教师应该以自由而不放纵、指导而不支配的民主态度来对待学前儿童（）

第1题

教师应该以自由而不放纵,指导而不支配的民主态度来对待学前儿童（）

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第2题

蒙台梭利课程的组织与实施强调以教具为中心、以环境为基础、儿童的自由操作、教师的协助四个方面。教师应提供一个有准备的环境，同时适时做好观察、示范、指导和准备工作，协助儿童自由而有秩序地操作教具材料，完成工作。（)

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第3题

“晋公子广而俭，文而有礼”中的“俭”意为（)。

A.节俭

B.不丰足

C.俭省

D.不放纵

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第4题

新闻传播活动和新闻学研究的最终目的是（)。

A.丰富人文科学内容

B.指导新闻传播活动

C.提高人们媒介素质

D.让人拥有自由、美好而不悖乎人性的生活方式

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第5题

在人的意志对社会发展的作用这一问题上，历史唯物主义认为()。

A.任何人的意志对社会发展的总结果(合力)都起着作用，因而都包括在这个总结果 (合力)之中

B.任何人的意志都必然是合乎社会发展规律的意志

C.任何人的意志都不能完全改变社会发展的总趋势

D.任何人的意志都只能受社会发展规律的支配，而不能有自由

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第6题

“放松而不放纵，忙碌而不盲目”是人们追求的一种生活状态，如果用来形容注意状态它应该属于（）。

A.无意注意

B.随意后注意

C.有意注意

D.选择注意

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第7题

下列哪些现象是不珍惜爱情的表现

A.因为寂寞而恋爱

B.放纵自己的爱情

C.为了物质而恋爱

D.看到别人恋爱自己也想恋爱

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第8题

BPR应该以业务步骤来组织而不能以结果导向来组织。（)

BPR应该以业务步骤来组织而不能以结果导向来组织。( )

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第9题

业务流程重组结构应该以任务为中心，而不是以产出为中心。（)

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第10题

教学内容的选择应该以儿童自己的经验为依据，而不是以学科知识为依据。提出这种主张的代表人物是()。

A.布鲁纳

B.加德纳

C.杜威

D.加涅

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