教学中教师向学生提出问题固然重要,但启发学生自己提出问题则更为重要。（)

第1题

教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或者巩固知识的教学方法是谈话法（）

第2题

教师向学生提出问题并通过问答形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为：谈话法。（)

第3题

英国布鲁内尔大学教授费舍尔把课堂问答比作“口头的网球比赛”，意思是指()。

A.教师提出问题，教师回答问题

B.教师提出问题，学生回答问题

C.学生提出问题，教师回答问题

D.学生提出问题，学生回答问题

第4题

教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为：谈话法。（)

第5题

贯彻启发性教学原则要求教师做到启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。（)

第6题

学生很少能够提出问题,并且这种情况随着年级的增长而更加明显,这有时和教师不鼓励学生提问的行为无关。（)

第7题

以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构: 1.教师呈现录像,学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题; 2.教师为学生提供黄河上流的资料（）

第8题

在课题研究中，学生不是主动地记忆，而是敏锐地发现问题，主动地提出问题。（)

第9题

教师向学生提出问题并通过_______的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为：谈话法。

第10题

阅读《安塞腰鼓》课堂实录（）

A.做到了以学生为主体，训练了学生提出问题、解决问题的能力

B.在学生提出质疑或者说出自己的理解时，教师能及时地评价并点拨

C.教师没有向学生提出具体的问题，学生的发言和质疑比较混乱

D.充分调动了学生的积极性，训练了学生的口语表达能力

第11题

下列行为中，属于讲授运用不当的是（)

A.在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考

B.与其他方法、技能进行优化组合

C.教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授

D.在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素