更多“在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课（)节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如，图书，体育工具管理，电化教室等等.在所任课程中，每人几乎都要教（三四)教材，如教物理的兼教…”相关的问题
第1题
在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课（)节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。在所任课程中，每人几乎都要教三四种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。
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第2题
在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课节，并兼职一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等在所任课程中，每人几乎都要教种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。
A.25、三四
B.26、四五
C.27、四五
D.28、三四
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第3题
德国基础学校的校长和教师均以州教育部制定的学校工作细则、教学大纲、教师职责为准绳，各司其
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第4题
简要论述在德国成为基础学校的教师要经历怎样的过程？
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第5题
对学校的教师进行身体普查，调查单位是（)。
A、学校全部教师
B、学校每一位教师
C、每所学校的教师
D、学校
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第7题
德国的基础学校课程一般安排在上午，下午不上课，所以被称为“半日学校”。（)
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第8题
德国的中等学校教师培养机构是大学，但是基础学校教师的培养机构，最初是中等程度的师范学校和魏玛时期的专科程度“教育学院”。至于第二次世界大战后的教育大学或综合大学，是经过几次历史的演变与发展而形成的。（)
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第9题
教师教育学生的感情基础是（)。A爱工作B爱学生C爱学校D爱教育事业
教师教育学生的感情基础是()。
A爱工作
B爱学生
C爱学校
D爱教育事业
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第10题
学前教师职前培养机构有技术学校、大学和培训学校的国家是（)。
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第11题
（)是德国教师教育理论培训的重要内容。
A.与家长的关系
B.教学原理
C.教育原理
D.学校法规
E.教学方法
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