同伴互动对学前儿童社会规范的认知没有影响。（)

第1题

学前儿童对社会关系的认知主要包括亲子关系认知和同伴关系认知。（)

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第2题

皮亚杰认为，同伴关系是影响学前儿童社会认知发展的一个重要因素。（)

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第3题

学前儿童对社会规范的认知主要是指对基本道德规范和文明礼貌行为规范的认知。（)

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第4题

学前儿童社会认知教育活动的基本要求（)。

A.体现学前儿童在社会化过程中的主动性和主体性

B.鼓励学前儿童与环境材料产生积极互动

C.将游戏作为社会环境和社会规范认知生成的途径

D.将体验作为社会环境和社会规范认知生成的途径

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第5题

良好的师幼互动对学前儿童社会性发展产生的影响包括：（)

A.有利于增强学前儿童的安全感、自信心及探索精神

B.有利于加快学前儿童对新环境的适应能力

C.有利于学前儿童自我概念的发展

D.有利于学前儿童同伴交往能力的发展

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第6题

以下哪些因素对学前儿童的同伴交往具有重要的影响（)。

A.性别

B.社会认知能力

C.社交技能

D.学习成绩

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第7题

学前儿童社会认知教育活动的基本要求不包括以下哪项？

A.体现儿童在社会化过程中的主动性和主体性

B.鼓励学前儿童与环境、材料产生积极互动

C.充分了解周围环境、社会和国家

D.游戏和体验作为社会环境和社会规范认知生成的途径

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第8题

学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童

施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。()

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第9题

学前儿童情绪调控的影响因素包括家庭教养方式儿童气质和儿童认知。（)

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第10题

以下哪些是学前儿童社会认知教育活动设计与实施的基本环节（)。

A.运用多种方式引出活动主题

B.引导学前儿童充分观察认知对象

C.组织学前儿童自由表达、表现自己的认知体验

D.引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范

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第11题

幼儿园教师对学前儿童发展的影响有()

A.对学前儿童心理的影响

B.对学前儿童认知能力的影响

C.对学前儿童情感的影响

D.对学前儿童行为的影响

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