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学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较,最后得出鸟的本质的思维过程主要是()。
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朱老师上课时,经常将每节课的教学重点内容圈画出来,加强学生对这些重点内容的理解,目的引起学生的()。
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在皮亚杰看来,当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖,能作出一定的概括时,他的思维水平已进入()。
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我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于()。
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经济、政治、文化共同构成了制约教育制度的因素。下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的是()。
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“己所不欲,勿施于人”体现了德育()的观点。
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下列不属于确定德育目标的依据的是()。
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()是教育机构实现其教育职能的手段和途径
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在幼儿园课程设计的实际过程公式中,目标+兴趣需要+()——活动,所缺少的是()
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幼儿园重要的合作伙伴是()
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