()是观察和评价幼儿在创造之前对创造的主体和内容的把握方式或能力的标准。
A.用心思考
B.兴趣
C.成就感
D.习惯和秩序养成
A.用心思考
B.兴趣
C.成就感
D.习惯和秩序养成
第1题
A.兴趣
B.感知
C.创造
D.想象
E.感受
F.情感的激发
第3题
A.创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志
B.创造思维、创造兴趣、创造情感和创造意志
C.创造动机、创造心理、创造情感和创造意志
D.创造动机、创造兴趣、创造感情和创造意志
第5题
A.创作主体对客体审美价值的评价以情感体验为心理特征
B.创作主体对客体审美价值的评价以逻辑推理为心理特征
C.创作主体对客体审美价值的把握以感性直观为思维特征
D.创作主体对客体审美价值的把握以逻辑思维为思维特征
E.创作主体对客体审美价值的把握以扬弃客体个别性为思维特征
第6题
A.记忆、应用、理解、分析、评价和创造
B.记忆、理解、应用、评价、分析和创造
C.记忆、理解、应用、分析、评价和创造
D.理解、记忆、应用、评价、分析和创造
第7题
A.在创造中学习阅读,并不意味着给幼儿机会大胆思考和表达自己的想法
B.鼓励幼儿大胆想象,在阅读理解的基础上可以进行仿编
C.在理解故事之后可能想象编构自己的故事内容
D.可以画画自己的小书
第8题
A.支持幼儿自发的观察活动对其发现表示赞赏
B.通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察
C.引导幼儿在观察和探索的基础上,尝试进行简单的分类、概括
D.支持和鼓励幼儿在探索的过程中积极动手.动脑寻找答案或解决问题
第9题
A.宽松的语言学习环境是愉快的,是积极互动的,但缺乏语言创造机会
B.在创造中学习语言,意味着给幼儿提供质疑和提问的机会,让他们大胆思考并表达自己的想法
C.在创造中学习语言,要求鼓励幼儿大胆想象
D.在创造中学习语言,要求允许幼儿表达不同于别人的意见,并且坚持自己的观点,尝试说出己见