通过（）等方式是可以引导幼儿思考并对事物进行比较性观察和连续观察

第1题

在科学活动中，可以引导幼儿通过____等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题（）

A．观察、比较、讨论、实验

B．观察、想象、操作、实验

C．观察、比较、操作、实验

D．推理、比较、操作、实验

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第2题

观察性研究是观察者对被观察事物或现象在不进行任何干预的情况下所作的观察。（）

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第3题

教师引导幼儿进行观察的方法不包括

A.指导幼儿学会分析结构特征

B.指导幼儿进行对比性观察

C.多渠道、多方位、多角度的观察

D.提供半成品进行观察

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第4题

引导幼儿先观察图一，再观察图二、图三，最后观察图四。这种图片出示的方式是( )。

引导幼儿先观察图一，再观察图二、图三，最后观察图四。这种图片出示的方式是（)。

A、逐幅出示

B、对比出示

C、分步出示

D、全部出示

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第5题

3岁的幼儿观察时,只看事物的表面和明显较大的部分,而不去看事物较隐蔽、细致的特征;5、6岁的幼儿观察时能区分较细致、隐蔽的特征。这说明了（）

A．观察的目的性加强

B．观察的持续性延长

C．观察的细致性增加

D．观察的概括性提高

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第6题

在运用观察法的过程中，教师要用语言和手势进行指导，教幼儿按顺序观察或用比较的方法观察，同时调动幼儿的多种感官参与观察，并有意识地在观察过程中发展幼儿的语言（）

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第7题

幼儿最基本的（）活动说明了幼儿活动的多样性

A．游戏

B．观察

C．思考

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第8题

试比较参与性观察与非参与性观察。

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第9题

中班幼儿能用图画、数字等多种方式记录自己观察的结果（）

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第10题

菌种的鉴定可以通过对菌落的观察进行（）

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第11题

教师指导幼儿科学教育的观察可分为()。

A.对个别物体的观察

B.比较性观察

C.参与性观察

D.长期系统性观察

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