认为课程主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态（如科学、数学、语言等)这种课程定义认为（)

第1题

有观点认为，我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺，这种观点将课程视为（)。（A)课程即教学科

有观点认为，我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺，这种观点将课程视为 ()。

(A)课程即教学科目

(B)课程即有计划的教学活动

(C)课程即预期的学习结果

(D)课程即学习经验

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第2题

将课程定义为学校指导的所有活动，这一观点认为课程即（)。（A)教学科目（B)有计划的教学活动（C)预

将课程定义为学校指导的所有活动，这一观点认为课程即()。

(A)教学科目

(B)有计划的教学活动

(C)预期的学习结果

(D)学习经验

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第3题

把课程视为预期的学习结果，这是认为（)。A.课程即目标B.课程即教学科目

把课程视为预期的学习结果，这是认为()。

A.课程即目标

B.课程即教学科目

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第4题

认为()，就会注重学科科学体系，会依据科学和学问的逻辑，并根据学习者的发展特征和认识水平变成一定体系的教材，让学习者进行“系统的”学习。

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即计划

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第5题

（)就是将幼儿园课程分为若干学科（领域)，以学科或领域为单位组织和实施教育的课程

A.幼儿园目标(领域)课程

B.幼儿园学科(领域)课程

C.幼儿园教学(领域)课程

D.幼儿园科学(领域)课程

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第6题

综合实践活动课程以发展本位的课程观为基础，认为（)是课程的主体，教师与学生是课程的创生者。

综合实践活动课程以发展本位的课程观为基础，认为()是课程的主体，教师与学生是课程的创生者。

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第7题

在一些人看来，任何社会文化中的课程，实际上都是（而且也应该是) 这种文化的反映。个体是社会的

在一些人看来，任何社会文化中的课程，实际上都是(而且也应该是) 这种文化的反映。个体是社会的产物，教育就是要使个体社会化。课程应该反映各种社会需要，以便使学生能够适应社会。这种定义的本质是认为()。

(A)课程即社会文化的再生产

(B)课程即有计划的教学活动

(C)课程即学习经验

(D)课程即社会改造

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第8题

课程即教学科目，这种课程定义()。

A.认为教育目标的选择和制定成为核心任务

B.把学生的直接经验置于课程的中心位置

C.有利于课程内容的系统化选择及组织

D.强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动

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第9题

课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种定义的本质是认为（

课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种定义的本质是认为()。

(A)课程即预期的学习结果

(B)课程即社会文化的再生产

(C)课程即社会改造

(D)课程即学习经验

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第10题

小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于____

A.融合课程

B.广域课程

C.核心课程

D.合并课程

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第11题

《幼儿园教育指导纲要》所呈现的健康、语言、社会、科学和艺术等课程属于（）

A.分科课程

B.广域课程

C.活动课程

D.综合课程

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