更多“课堂观察与教学反思是一种更专业化、合作化和精细化的听评课活动。()”相关的问题
第2题
观察量表现实的客观数据,避免了纯感性、模糊的评课方式,使上课教师能科学、理性地反思自己的(),不断优化教学。
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第3题
教师听评课成果梳理方法有()。
A.写听评课稿(对课做评议:优点、不知、建议)
B.写听评课随笔(一事议谈收获)
C.写听评课反思(围绕听课对自己课做反思)
D.做好听评课准备工作
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第4题
教学反思的深度取决于教师课堂教学效果。()
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第5题
教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程,是教师通过说课活动来反思自己的教学工作。()
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第6题
教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程,是教师通过听活动来反思自己的教学工作。()
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第7题
中学历史教学中,课堂过渡没有导入和结课重要。()
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第8题
专业化幼儿教师常常以自身教学实践为对象,自觉反馈、反思和调整,因而能形成比较有效的教学行为。()
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第10题
促进教师教学技能发展的策略主要有()。(A)开展微格教学(B)从事课堂观察(C)反思教学实践(D)形成
促进教师教学技能发展的策略主要有()。
(A)开展微格教学
(B)从事课堂观察
(C)反思教学实践
(D)形成教学案例
(E)开展行动研究
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