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[单选题]

小学生在学习了分数乘法时候,在做分数加法时也错误地按“分子加分子、分母加分母”去算了,这两种学习之间发生相互干扰和阻碍,这是我们在学习中应该避免的______。

A.正迁移

B.负迁移

C.横向迁移

D.纵向迁移

答案
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更多“小学生在学习了分数乘法时候,在做分数加法时也错误地按“分子加分子、分母加分母”去算了,这两种”相关的问题

第1题

两个分数相乘,即为分子相乘做分子,分母相乘做分母()
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第2题

分数中的分子和分母相当于除法中的哪些数值?()

A.分子相当于被除数

B.分子相当于除数

C.分母相当于被除数

D.分母相当于除数

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第3题

有一正的既约分数,如果其分子加上24,分母加上54后,其分数值不变,那么此既约分数的分子与分母的乘
积等于()。

A.24

B.28

C.30

D.32

E.36

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第4题

地形图的比例尺用分子为1的分数形式表示时,()。

A.分母大,比例尺大,表示地形详细

B.分母小,比例尺小,表示地形概略

C.分母大,比例尺小,表示地形详细

D.分母小,比例尺大,表示地形详细

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第5题

执教”分数乘法”,对学生进行知识起点水平分析,下列选项可以不用考虑的是()。

A.学生是否能正确进行同分母加法计算

B.学生是否理解乘法的意义

C.是否有学生已会算分数乘法

D.学生是否喜欢做分数乘法题

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第6题

地形图的比例尺用分子为1的分数形式表示,则()。

A.分母大,比例尺大,表示地形详细

B.分母小,比例尺小,表示形概略

C.分母大,比例尺小,表示地形详细

D.分母小,比例尺大,表示地形详细

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第7题

“分数的分子缩小3倍,分母也缩小3倍,分数值不变”这一判断属于()

A.复合判断

B.简单判断

C.单称判断

D.否定判断

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第8题

在CT的铭牌上注出的变化,通常是已分数形式表示的,分数的分子表示(),分母表示()。
在CT的铭牌上注出的变化,通常是已分数形式表示的,分数的分子表示(),分母表示()。

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第9题

相对误差习惯于用分子为1的分数表示,分母愈大,表示相对误差愈小,精度也就愈高。()
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第10题

学习异分母的分数如何相加减,怎样将动词变成过去完成式,这些属于加涅所划分的()学习结果类型。

A.态度

B.智力技能

C.言语信息

D.认知策略

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