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[判断题]

在幼儿园课程中，教育活动的设计和实施在结构化程度上由高到低形成一个连续体。（)

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发布时间：2022-05-04

更多“在幼儿园课程中，教育活动的设计和实施在结构化程度上由高到低形成一个连续体。()”相关的问题

第1题

如何做到使幼儿园每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡？

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第2题

以学科（领域)的方式实施的低结构化课程,在教育活动的设计中可能会经常出现时间和内容上的重复等问题。（)

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第3题

幼儿园一日教育活动在结构化程度上的基本平衡主要有哪些模式？

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第4题

幼儿园中主要由教师组织安排、预设的活动是低结构化教育活动。（）

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第5题

下面关于使幼儿园每周、每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡的做法，错误的是（)。

A.周一的上午，增加无结构活动和低结构教育活动的比例

B.在周五，增加较高结构教育活动的比例

C.学期的开始，增加无结构活动和低结构教育活动的比例

D.学期将结束前，增加无结构活动和低结构教育活动的比例

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第6题

在幼儿园学科领域课程中，教育活动是各学科领域教育活动的结合。（)

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第7题

不同结构化程度的幼儿园教育活动组成的连续体是怎样的？

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第8题

在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时，活动形式以个别为主，活动方法以幼儿的主动活动为主。（)

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第9题

结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征。（)

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第10题

()在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。

A.方案活动

B.方案教学

C.主题教学

D.单元教学

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第11题

结构化较高的幼儿园学科（领域)课程,教育活动以学科特有的方式得以展开。（)

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