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[主观题]
“双超理论”是指教材内容要适当超过课堂教学所需，教学难度超过大多数学生的接受能力。（)
“双超理论”是指教材内容要适当超过课堂教学所需，教学难度超过大多数学生的接受能力。()
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“双超理论”是指教材内容要适当超过课堂教学所需，教学难度超过大多数学生的接受能力。()
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更多““双超理论”是指教材内容要适当超过课堂教学所需，教学难度超过大多数学生的接受能力。（)”相关的问题
第1题
A.巩固性
B.理论联系实际
C.循序渐进
D.启发性
第2题
A、备教材内容、备学生、备教学条件、备教学方法
B、备教材内容、备学生、备教学资源、备教学活动
C、备教材内容、备学生、备教学资源、备教学方法
D、备教材内容、备学生、备教学活动、备教学条件
第4题
A.教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念
B.教师要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生的多方面能力
C.教师要重视教学样式的多样化，丰富课堂教学
D.教师要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者
第7题
心理学家通过研究学生的学习行为发现；学生的接受能力与老师引入概念和描述问题所用的时间相关，教学开始时，学生的兴趣激增，学生的兴趣保持一段较理想的状态，随后学生的注意力开始分散，分析结果和实验表明，用 表示学生掌握和接受概念的能力, x表示讲授概念的时间(单位:min)，可有以下的关系: （1）开讲后第5min与开讲后第20min比较,学生的接受能力何时更强一些? （2）开讲后多少min学生的接受能力最强?能维持多少时间? （3）若一个新数学概念需要55以上（包括55）的接受能力以及13min时间,那么老师能否在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个概念? |
第8题
A.概念获得教学模式
B.掌握学习教学模式
C.合作教育教学模式
D.非指导性教学模式
E.程序教学模式
第9题
A.走读生每天在校教育教学活动时间小学不超过6小时，初中不超过7小时，高中不超过8小时。
B.学生每天集体体育锻炼不超过1小时。
C.保证学生睡眠时间，义务段学生每天不少于8小时。
