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[主观题]

儿童思维的逻辑结构的建构，是从（）开始的

A．儿童的动作

B．听教师的讲解

C．儿童的讨论

D．观看教师的演示

答案

暂无答案

发布时间：2022-02-11

更多“儿童思维的逻辑结构的建构，是从（）开始的”相关的问题

第1题

教师或儿童就特定的生活情境加以表现，让儿童思考分析情境中所涉及的健康教育问题，这种活动组织方法是（)。

A.讲解演示

B.情境表演

C.讨论评议

D.感知体验

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第2题

教师演示实验时的注意事项包括（)。

A.要做预备性实验

B.要使每个学前儿童看清演示过程

C.要让每个学前儿童动手操作实验

D.演示与讲解、提问紧密配合

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第3题

教师的提问、讲解和讲述和演示中要尽量使用成人化的语言，引导儿童理解，同时加强与幼儿的沟通。（

教师的提问、讲解和讲述和演示中要尽量使用成人化的语言，引导儿童理解，同时加强与幼儿的沟通。()

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第4题

儿童通过亲自动手、反复尝试，能够充分观察到活动过程中发生的现象和变化的科学活动类型是（）。

A.教师演示实验

B.儿童操作实验

C.科学观察

D.科学讨论

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第5题

教师除了检查儿童答案的正确性之外，还必须了解儿童得出这个答案的过程。这个教学要求可以从皮亚杰以下观点中得到支持的是（）。

A.儿童发展进程中存在共性特征

B.皮亚杰强调学生的积极主动性对学习的影响

C.儿童是具体而微的“小大人” ，要用成人的思维考察儿童的思维

D.儿童认知发展的阶段不同，其思维特点也不同。教师不只是关注儿童思维的结果，还要关注思维的过程

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第6题

在直接教学课程模式中，教师的角色是（)。

A.儿童行为的训练者

B.儿童学习的共同建构者

C.儿童主动活动的鼓励者

D.儿童行为的强化者

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第7题

学前儿童的科学实验分为教师演示实验和幼儿操作实验两种。（)

学前儿童的科学实验分为教师演示实验和幼儿操作实验两种。()

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第8题

学前儿童科学教育的实质是（）。

A.教师的指导

B.获取知识

C.儿童的科学探索活动

D.主建构初级科学概念

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第9题

儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展抽象逻辑思维，说明了儿童发展的（）

A.层次性

B.不可逆性

C.不平衡性

D.阶段性

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第10题

教师用现场演唱、演奏、动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是（）。

A.演示法

B.参与法

C.示范法

D.提示法

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第11题

下列关于“整体分段示范讲解”描述正确的是（)。

A.教师一次连续示范和讲解几个步骤作为一段

B.然后儿童跟着做

C.直到教师完整地示范讲解了全部内容为止

D.教师分时间段示范和讲解几个步骤

E.儿童只要观望即可

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