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[主观题]

李吉林老师研究情景教育的第三步是()。

李吉林老师研究情景教育的第三步是（)。

A、情境教学

B、情境教育

C、情境课程

D、情境学习

答案

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发布时间：2022-04-30

更多“李吉林老师研究情景教育的第三步是()。”相关的问题

第1题

情景教学中，教育环境与规则情境属于不同的问题情境，以语言情境最能提升学习探究能力。（)

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第2题

教学情境指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。教学情境可分为以下几类：（)、真实情景、模拟真实情境、（)和具有丰富学习资源的情境。

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第3题

通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真谛的研究方法是（）

A.叙事研究法

B.情境研究法

C.模拟情境研究法

D.行动研究法

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第4题

什么是教学情境

什么是情境教学？情境教学有哪些特点？

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第5题

情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（)。

A.问题情境

B.探究学习情境

C.合作学习情境

D.练习情境

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第6题

情境教育的创立者是（)。

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第7题

建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（）。A.探究学习B.情境教学C.情境感染D.合

建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（）。

A.探究学习

B.情境教学

C.情境感染

D.合作学习

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第8题

创设教学情境除问题情境、真实情境外，还包括()等类型。

A.实验情境

B.合作性教学情境

C.模拟真实情境

D.具有网络学习资源的情境

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第9题

课程组织的影响要素有（)

A学习者

B教育者

C教育结果

D教育目的

E教育情境

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第10题

教育心理学是研究教育情境中学生的学习心理的科学（）

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第11题

教育心理学的研究对象是学校教育情境中()的基本心理学规律。

A.学生学习

B.教师教学

C.技能形成

D.知识学习

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