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[多选题]

数学素养的基本内涵可以概括为（)。

A.懂得数学价值

B.对自己的数学能力有信心

C.有解决现实数学问题的能力

D.学会数学交流

E.学会数学的思想方法

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发布时间：2021-07-21

更多“数学素养的基本内涵可以概括为()。”相关的问题

第1题

数学建模突出学生系统地运用数学知识解决实际问题的过程，帮助学生逐步积累数学活动经验，培养学生应用能力和创新意识。在数学教学活动中，加强数学建模核心素养的培养，有利于（)

A.学生养成用数学的眼光观察现实世界的习惯

B.学生发展用数学的思维分析实际问题的能力

C.学生形成用数学的语言表达实际问题的能力

D.学生用数学解决生活中的所有问题

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第2题

（)是数学课程首要和基本的目标。

A.数学素养

B.数学能力

C.数学知识

D.数学应用

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第3题

简述数学素养的基本内涵。

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第4题

下列不属于开设数学文化课，学生收获的是（）

A.了解数学思想

B.提高数学能力

C.学会以数学的方式思

D.都不对

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第5题

学生数学学习评价包括（)方面。

A.数学基础知识与基本技能

B.基本数学思想、基本数学活动经验

C.数学能力

D.数学学习态度、情感与数学价值观

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第6题

下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（)。

A、数感

B、空间观念

C、应用意识

D、数学思考

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第7题

直观想象的表现（)。

A.利用图形描述数学问题

B.利用图形理解数学问题

C.利用图形探索和解决数学问题

D.构建数学问题的直观模型

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第8题

数学教学中合理地运用数学活动应当具备以下哪些特征？（)

A.数学活动应该有助于培养学生实验，观察，猜想和思维的能力

B.数学活动应该是现实的、有趣的、富有挑战性的、与学生的生活经验相联系的

C.数学活动应该关注真实的活动

D.数学活动只能在课外进行

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第9题

应用题教学能培养和提高学生的数学能力,这些数学能包括（)。

A.对数学材料的形式化知觉的能力

B.直觉思维能力

C.逻辑思维能力

D.以简缩的结构进行思维的能力

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第10题

数学教学的核心是发展学生的数学（)

A.应用能力

B.思维能力

C.综合能力

D.计算能力

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