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[单选题]

小学生学习动机的特点,错误的是:()

A.学习动机由不够明确向比较明确发展

B.学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展

C.学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展

D.学习目标由近景向远景发展

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更多“小学生学习动机的特点,错误的是:()A、学习动机由不够明确向比较明确发展B、学习兴趣由学习的内”相关的问题

第1题

在中小学阶段,学生的学习动机有着不同特点,小学生内部动机起着主导作用。()
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第2题

小学生学习动机辅导的重要任务就是促使小学生学习动机的()和()。

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第3题

关于小学生学习动机的发展规律,说法最正确的是()

A.从狭隘的学习动机逐步向比较自觉的、远大的学习动机发展;

B.从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展;

C.从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展。

D.以上都对

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第4题

由学生的求知、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等因素而产生的学习动机是()。

A.A.外部学习动机

B.B.低级学习动机

C.C.错误学习动机

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第5题

由于数学教师讲课很生动,激发了某小学生学好数学的愿望,这种学习动机属于()。A.近景的直接性学

由于数学教师讲课很生动,激发了某小学生学好数学的愿望,这种学习动机属于()。

A.近景的直接性学习动机

B.低级的动机

C.高级的学习动机

D.远景的间接性学习动机

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第6题

学习效果受学习动机特点的影响,具体表现在()。.

A.学习动机的广度

B.学习动机的力矩

C.学习动机的强度

D.学习动机的清晰度

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第7题

下面不能用于培养小学生的学习动机的策略有:()

A.适度的体育锻炼

B.设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机

C.通过晕轮效应激发学习动机

D.帮助学生学会积极的归因

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第8题

学习动机是促使学生学习的动力,表现为学习愿望、学习动力等。对学生的学习起维持调节作用。中学教师学习动机是促使学生学习的动力,表现为学习愿望、学习动力等。对学生的学习起维持调节作用。中学教师应当了解中学生学习动机的特点,以便更好地调动学生的积极性。中学生学习动机的特点表现为()

A.内部动机占优势

B.获得地位是高中生的主导动机,是其成就动机的体现

C.长期动机占主导地位

D.正确动机成为主流

E.学习动机的稳定性增强,动机持久、深刻

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第9题

() 是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力,学习者在学习活动过程中获得满足。

A.内在动机

B.社会性动机

C.间接性动机

D.外来动机

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第10题

关于学习动机的作用,下列说法错误的是()。

A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中,透过同化机制发生作用

B.学习动机具有加强学习的作用,髙动机水平的学生,其成绩也髙

C.学习动机过强或过弱,不仅对学习不利,而且对保持也不利

D.学习动机和学习的关系是辩证的,学习能产生动机,而动机又推动学习,二者相互关联

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