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[主观题]

学前教育的精神环境是指对学前教育产生影响的社会中精神因素的总和,例如自然风光、城市建筑、社区绿化等。()

学前教育的精神环境是指对学前教育产生影响的社会中精神因素的总和,例如自然风光、城市建筑、社区绿化等。()

此题为判断题(对,错)。

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更多“学前教育的精神环境是指对学前教育产生影响的社会中精神因素的总和,例如自然风光、城市建筑、社区绿化等。()”相关的问题

第1题

幼儿园环境的物质要素不包括()。

A.自然风光

B.城市建筑

C.社区绿化

D.人际关系

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第2题

学前教育环境,按照性质不同可以分为()。
学前教育环境,按照性质不同可以分为()。

A、家庭环境

B、社会环境

C、物质环境

D、精神环境

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第3题

()是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切心理因素的总和,主要包括人际关系、精神氛围、保教人员的教育观念与行为等。

A.幼儿园心理环境

B.幼儿园物质环境

C.幼儿园环境

D.幼儿园生理环境

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第4题

学前教育机构的环境包括物质环境和精神环境两个方面,其中物质环境比较重要,精神环境则可有可无()

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第5题

()广义的幼儿园环境是指在幼教机构中,对幼儿身心发展产生影响的物质和精神要素的总和。
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第6题

领导活动过程中的环境是指对其产生影响的()

A.内部因素的总和

B.外部因素的总和

C.各种因素的总和

D.国内因素的总和

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第7题

幼儿园与社区进行合作主要表现在()。

A.幼儿园等学前教育正式机构与社区相结合

B.幼儿园等学前教育正式机构向社区开放

C.社区各方面力量介入幼儿园等学前教育正式机构的教育工作

D.幼儿园与社区融为一体

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第8题

()的学前教育机构十分重视把“社区”融入学前教育课程的发展中,例如在为儿童设计的自我概念课程中,就包含了“社区及社区助手”的主体内容。

A.印度

B.英国

C.美国

D.日本

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第9题

学前教育机构的精神环境与物质环境不同,它是一种隐性存在的环境,对婴幼儿起潜移默化的影响,主要包括()等方面

A.教育者的教育观念与行为

B.学前教育机构中的人际关系

C.教育者和婴幼儿之间的关系

D.学前教育机构中的文化氛围

E.教育者与教育者之间的关系

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第10题

从学前儿童日常所获得的教育,可把学前教育环境分为()

A.自然环境

B.学前教育机构教育环境

C.社区教育环境

D.家庭教育环境

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