地方可以通过研究和开发综合性乡土教育课程资源，提高课程实施的效能。（)

第1题

()是指将通过国家、地方教育行政机构或学校及相关人员等课程开发主体精心设计而形成的课程方案付诸相关教育机构的教育实践,并通过课程实施和课程评价等环节或者职能活动而不断改善和优化课程的实践进程或者实践系统。

A.课程开发

B.课程设计

C.课程实施

D.课程评价

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第2题

在课程实施中，地方教育行政部门或教研部门涉及以下相关职责()

A.优化整合课程资源

B.创建资源开发机制

C.促进优质资源共享

D.制定资源开发指南

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第3题

开发课程资源是地方课程管理和实施的一项重要任务。国家要求各地建立课程资源中心，协调各方力量

，开发包括社会资源、自然资源和信息资源为内容的各种课程资源，充分发挥课程资源中心的作用，指导学校选用、优化和整合适合本校的课程资源，促进课程资源的共享。()

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第4题

体现国家意志的课程是()。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.乡土课程

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第5题

新课程背景下,许多小学通过对本校学生的需要进行科学评估,充分利用当地社区和学校的资源而开发的具有多样性、可供学生选择的课程是（）

A.国家课程

B.地方课程

C.学校课程

D.活动课程

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第6题

什么是地方课程，论述地方德育课程的功能、开发与实施。

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第7题

从课程管理和开发主体的角度可以把课程划分为:（)。

A.国家课程

B.综合课程

C.地方课程

D.校本课程

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第8题

从课程开发的主体来看，可以将课程分为()。（A)国家课程（B)地方课程（C)必修课程（D)校本课程（E)选

从课程开发的主体来看，可以将课程分为()。

(A)国家课程

(B)地方课程

(C)必修课程

(D)校本课程

(E)选修课程

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第9题

美术课程资源的开发有利于（）。

A.丰富美术教学的内容

B.提高美术教学的效益

C.突出地方美术教育的特色

D.提高教师的业务水平

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第10题

课程资源具有广泛多样的特点。这就决定了课程的开发与实施呈现多元化的特点。()

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