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[单选题]

以下关于学习层级理论的说法中,不正确的是()。

A.学习新的知识技能,是以已经习得的知识技能为基础的

B.学习较为复杂的、抽象的知识技能,是以较为简单、具体的知识技能为基础

C.前一层级的学习为后一层级的学习做好准备

D.教师设计教学时,通过分析后一层级学习的结果确定学生的内部条件,以确保教学工作的顺利进行

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更多“以下关于学习层级理论的说法中,不正确的是()。”相关的问题

第1题

下列属于建构主义学习理论基本观点的是()。

A.学习任何一种新的知识技能, 都是以已经习得的、从属于它们的知识技能为基础的

B.学习是学习者在一定的情境即社 可景下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得的

C.学习不是机械的、被动的刺激——反应过程: 学习是个体作用于环境,而不是环境引起人的行为

D.人际关系是有效学习的重要条件

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第2题

学习迁移也称为训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的()对完成其他活动的影响。

A.经验

B.技能

C.知识

D.能力

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第3题

以下有关学习的说法中,不正确的是()

A.学习不局限于在课堂上获取知识

B.学习的绩效会受到多种因素的影响

C.学习在《论语》中已经合成一个词语

D.学习是人类传承先人经验、知识和理念的途径

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第4题

()是关于“知道事实/信息”(是什么、怎么样、为什么)的知识,学习这类知识不应脱离学习情境让学生死记硬背,可嵌入学习资源中或分散到各个学习任务中,通过不同级别任务的解决来习得。

A.A.隐性知识

B.B.程序性知识

C.C.策略性知识

D.D.陈述性知识

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第5题

第二语言学习者学习的知识和习得的知识都是第二语言的规则,是相同的。()
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第6题

()是课程中预先规定好的,规定儿童在完成学习活动结束后应该习得的知识、技能等

A.行为目标

B.操作性目标

C.表现性目标

D.教学性目标

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第7题

建构主义存在一定的局限,以下描述不正确的是()。

A.建构主义学习与教学理论过于强调知识的相对性

B.建构主义学习与教学理论过于强调学生学习过程的个别性

C.建构主义学习与教学理论过于强调学生学习知识的情境性

D.建构主义学习与教学理论过于强调知识的逻辑性与系统性

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第8题

知识学习是技能养成的基础,知识越多,技能越高()

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第9题

()是关于“知道事情什么条件下、何以发生”(如何学习和思维)的知识,是调节自己的注意、记忆、思维能力的隐性知识,这类知识的习得是学生“学会学习、学会创造”的核心。

A.A.策略性知识

B.B.陈述性知识

C.C.条件性知识

D.D.程序性知识

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第10题

关于以问题为基础的教学法的教育目标,以下正确的是()。

A.明确学习问题

B.提高学习者的学习动机

C.发展有效的学习自主技能

D.讲述知识在临床中的应用

E.发展临床推理技巧

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第11题

关于习得和学习,以下哪些阐述是正确的()?

A.两者在语言获得的方式上不同

B.两者在语言加工的心理过程上不同

C.两者获得知识的类型不同

D.儿童获得第一语言的过程一般为习得

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