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[判断题]

与亲切型的人交谈时,话题一定要围绕双方,这样才能更有针对性,从而拉近双方的距离。此种说法:()

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更多“与亲切型的人交谈时,话题一定要围绕双方,这样才能更有针对性,从而拉近双方的距离。此种说法:()”相关的问题

第1题

教师在谈话活动指导中应该做到一个围绕,是指()

A.围绕交谈内容自由

B.围绕交谈对象自由

C.教师指导幼儿围绕中心话题大胆与同伴交谈

D.围绕交谈内容讲内心感受

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第2题

谈话活动设计与实施的步骤有()。

A.创设谈话情境,引出谈话话题

B.鼓励幼儿围绕话题自由交谈

C.引导幼儿围绕中心话题逐步拓展交谈内容

D.教师隐性示范新的谈话经验

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第3题

谈话活动设计与实施的基本结构是什么()。

A.创设谈话情境,引出谈话话题

B.鼓励幼儿围绕话题自由交谈

C.引导幼儿围绕中心话题逐步拓展交谈内容

D.教师隐性示范新的谈话经验

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第4题

交谈是两个或两个以上的人围绕感兴趣的话题()的活动。

A.交替发言

B.互相承接

C.双向反馈

D.交流看法

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第5题

鼓励幼儿围绕话题自由交谈哪几个基本方法可供参考?

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第6题

幼儿围绕话题自由交谈时,教师可以视为“放羊”的机会,自己去做与谈话无关的事情。()
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第7题

“知道与他人交谈时要围绕话题谈话,不跑题”属于学前儿童谈话活动的()目标。

A.认知

B.情感

C.能力

D.表达

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第8题

交谈是由两个或两个以上的人围绕共同感兴趣的话题(),互相承接,双向反馈,交流看法,达到()或愉悦心情为目的的()活动。
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第9题

教师组织幼儿围绕话题自由交谈活动时,需把握的基本原则有()。

A.应当放手让幼儿围绕话题自由交谈

B.鼓励每位幼儿积极参与谈话,真正形成双向或多项的交流

C.在自由交谈的活动过程中,适当增加幼儿“动作”的机会

D.为了指导幼儿自由交谈任意介入的原则

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第10题

设计和组织幼儿围绕话题自由交谈的活动时,可供参考的原则不包括()。

A.应当放手让幼儿围绕话题自由交谈

B.鼓励每位幼儿积极参与谈话,真正形成双向或多向的交流

C.在自由交谈的活动过程中,适当增加幼儿“动作”的机会

D.课程教案

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第11题

学前儿童谈话活动过程设计与组织要点第二步骤是()。

A.做好谈话教具

B.引出谈话话题

C.围绕话题自由交谈

D.拓展谈话范围

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