传统的“官本位”的价值评价使得公职人员必然以行政激励和道德激励为主。()

第1题

行政荣誉对行政人员个体具有作用()。

A.道德评价

B.道德激励

C.利益激励

D.内外监督

E.惠及社会

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第2题

历史教师的评价应当以（）为主

A.总结性评价

B.激励性评价

C.判断性评价

D.明确性评价

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第3题

当公职人员的行为违背职位要求，通过给予惩罚以制裁行为人的方式来抑制这种行为，这种激励是（)。

A.内激励

B.外激励

C.正激励

D.负激励

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第4题

下列表述不正确的是()。

A.获得荣誉称号的行政组织与个人，则大众对其必有肯定性的评价

B.行政荣誉具有道德激励作用和利益激励作用。

C.行政荣誉的获得能给行政人员带来物质利益。

D.行政荣誉的获得能给行政人员带来精神利益。

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第5题

从道德价值评价的角度来看，在教师集体中开展有益竞争有利于推动学校教育事业的发展和激励教师个体的奋发向上。（)

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第6题

指导的原则是：（)。

A.以激励与沟通为主的原则

B.以激励与鼓励为主的原则

C.以帮助为主，以示范、典范为指引的原则

D.注重针对性和实际效果的原则

E.鼓励个性化发展的原则

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第7题

绩效考核中，如何贯彻以激励为主的原则？

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第8题

关于现代激励思路(赫茨伯格的双因素理论)和传统激励思路(马斯洛需要层次理论和奥德弗ERG理论)的区别，以下说法正确的是()。

A.现代激励理论主要针对激励因素

B.现代激励理论主要针对保健因素

C.传统激励理论主要针对激励因素

D.传统激励理论主要针对保健因素

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第9题

国家行政机构和各级组织按照一定的法规程序给予员工的具有行政权威性的奖励和处罚属于员工激励方法中的（)。

A.行政激励

B.舆论激励

C.物质激励

D.升降激励

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传统的“官本位”的价值评价使得公职人员必然以行政激励和道德激励为主。（)