简述如何为学前儿童如厕创设良好的物质和心理环境。

第1题

学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境（物质与心理环境)？

学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境(物质与心理环境)？

第2题

学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等（）

第3题

对学前儿童的社会性发展而言，幼儿园精神环境的创设比物质环境创设更加重要。()

第4题

区角活动是学前儿童学科学的重要途径,在区角活动中教师的指导可以从以下（)方面入手。

A.创设良好的心理环境

B.应让学前儿童自由选择活动内容和材料

C.观察了解学前儿重的活动,及时提供指导和帮助

D.指导学前儿童遵守活动规则

第5题

继续完善儿童发展观的同时应当着力做的事是（)。

A.如何控制筛选遗传基因，让儿童获得更好的遗传素质

B.如何创设环境，让儿童的遗传素质得到充分发挥

C.如何为每一个儿童创造充分发掘其潜能的优良环境

D.如何为每一个儿童筛选出最优良的遗传素质

第6题

学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童

施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。()

第7题

学前儿童心理卫生的目标是()。A、运用心理学、教育学、社会学以及医学等多学科的理论与方法，培养学

学前儿童心理卫生的目标是()。

A、运用心理学、教育学、社会学以及医学等多学科的理论与方法，培养学前儿童健康的情绪、健全的人格和较好的适应环境和改善环境的能力，为成年期的心理健康奠定良好的基础。

B、对于学前儿童的各种心理卫生问题和障碍早期发现、早期治疗。

C、充分利用一切有利因素，削弱或消除不利因素，为学前儿童创设良好的身心发展环境。

D、尽可能的将学前儿童的各种行为问题、心理障碍和心理疾病消灭在萌芽状态。

第8题

学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学知识的发展，由教育者创设、规划的一种具有科

学教育价值的环境。()

第9题

下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是()。

A.自然环境

B.社会环境

C.心理环境

D.物质材料