更多“()是具有学生与教师在地点上的分离、实施有组织的教学项目、应用远程传播媒体系统、有双向交流的渠道等特性的教育形式。”相关的问题
第1题
对“延时反馈”解释正确的一项是
A.教师提问,学生稍加思考作答。
B.学生提问,教师下次讲课时释疑。
C.现场教学过程中的师生双向交流。
D.教学过程完毕后的教育评估和检查测试。
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第2题
教师的人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现,具体包括教师对学生的态度,教师的性格、气质、兴趣()
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第3题
教师在教育过程中要实施德智体美劳等多种教育,完成多种多样的教学任务,培养德智、体等全面发展的人。这表明教师的劳动具有()
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第4题
教师具有“指导学生的学习与发展,评定学生的品行和学业成绩”,这表示了教师在()方面的权力
A.科研学术活动权
B.教育教学权
C.管理学生权
D.进修培训权
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第5题
决定教学任务的因素主要有()。
A.教育目的
B.学生的年龄特征
C.学科特性
D.教师素质
E.教学的时空条件
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第6题
学校远程教育是具有以下属性和特征的教育形态?()①教师和学生在时空上相对分离②建立在对各种信息技术和媒体资源的开发和应用的基础上③由各类学校或其他社会机构组织实施④学生自学为主、教师助学为辅,教师和学生通过双向通信实现教与学的行为的联系、交互和整合
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第7题
教学是教育活动中的重要组成部分。下列属于教学意义的有()。
A.教学是传播系统知识促进学生发展的最有效形式
B.教学是进行全面教育、实现培养目标的唯一途径
C.教学是教师实现人生价值的唯一手段
D.教学可促进学生发展
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第8题
教育传播系统的四元模型是指教师、学生()。
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第9题
按照功能模块的属性,如学生学籍管理系统,学生学习质量评估系统,教育门户等系统和应用,当归属于以下哪个教育平台?()
A.教育资源公共服务平台
B.教育管理公共服务平台
C.教研与教师发展公共服务平台
D.教育多媒体统一分发平台
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第10题
教学内容是文化传统和当下经验的主要载体,教学活动的实施过程中承担着客体的角色,为主体提供了教育和学习的对象。教育内容的客体性主要表现为()
A.教学内容是教师实现“教”的主要对象
B.教师与学生是教学过程的共同参与者
C.教师与学生是教学内容的共同选择者
D.教学内容是学生展开“学”的主要对象
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第11题
教师与学生沟通的最准确的含义是:()。
教师与学生沟通的最准确的含义是:()。
A.教师与学生之间要进行双向交流
B.爱学生
C.理解学生
D.教师经常与学生谈话
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