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[主观题]

学前儿童社会教育是指以儿童的社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容,以社会及人类文明的积极价值为引导,在()的基础上,由教育者通过多种途径,创设有教育意义的环境和活动,陶冶儿童性灵,培育有着良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。

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更多“学前儿童社会教育是指以儿童的社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容,以社会及人类文明的积极价值为引导,在()的基础上,由教育者通过多种途径,创设有教育意义的环境和活动,陶冶儿童性灵,培育有着良好…”相关的问题

第1题

幼儿园的社会教育是教师按照国家的教育目标和一定的社会价值取向,针对不同年龄儿童的发展特点
,通过有目的、有计划、有组织的实施教育影响,以发展儿童的社会认知、社会情感和社会行为的教育。()

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第2题

学前儿童社会认知教育活动的基本要求不包括以下哪项?

A.体现儿童在社会化过程中的主动性和主体性

B.鼓励学前儿童与环境、材料产生积极互动

C.充分了解周围环境、社会和国家

D.游戏和体验作为社会环境和社会规范认知生成的途径

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第3题

学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的____________作出判断的过程。

A.社会价值和教育质量

B.个人价值和社会认同

C.社会价值和个人价值

D.自我价值和社会认同

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第4题

学前儿童社会教育的内容应包括养成积极良好的社会行为、情感、认知和____等方面。

A.道德

B.同情心

C.品质

D.个性

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第5题

目标性原则是指学前儿童社会性教育中,教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育,提高社会
认识,又要指导儿童实践,把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来,使儿童的社会性得到发展。()

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第6题

强化评价法是指通过对学前儿童社会行为的评价对儿童进行社会教育的方法。()

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第7题

以下关于学前儿童社会教育与相关教育概念的区别与联系的论述,不正确的是()。

A.与常识敬青相比,学前儿童社会教育大大扩展了教育内容

B.思想品德是社会性发展到一定程度的产物,学前儿童社会教青中包含了思想品德教育,所以,可以以儿童社会性的教育代替品德教育

C.和生活教育不同的是,社会教育强调对幼儿生活的引领,而不是幼儿生活的简单适应

D.相对于人文教青,社会教育有更多的内涵与内容,人文教育侧重精神层面的陶冶,而社会教育还需要注重行为习惯的培养与社会技能的训练

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第8题

根据学前教育者的不同学前教育可分为()

A、家庭学前教育、社会学前教育

B、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育

C、公办学前教育、民办学前教育

D、农村学前教育、城市学前教育

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第9题

组织学前儿童参观时应注意的问题

A.引导学前儿童围绕参观的主题内容收集信息

B.引导幼儿自觉遵守购物要求,文明购物

C.注意孩子的安全

D.参观后的总结性活动

E.利用多种社会资料对学前儿童进行社会教育

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