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简述学前儿童语言教育听说游戏活动的特征?

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第1题

学前儿童基本语言教育活动的形式主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学活动和()

A.早期复述活动

B.早期识字活动

C.早期阅读活动

D.早期书写活动

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第2题

根据既定的语言教育目标,学前儿童的语言教育活动主要包括()等方面。

A.谈话

B.讲述

C.听说文学作品学习活动

D.早期阅读

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第3题

简述听说游戏的语言教育目标。

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第4题

学前儿童听说游戏的类型有哪些?()

A.练习听音与发音的听说游戏

B.练习运用词汇的听说游戏

C.学习应用句型的听说游戏

D.练习描述的语言教学游戏

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第5题

听说游戏将教育目标贯彻在游戏活动中,让幼儿边玩边说,不知不觉地完成学习任务。这体现的是听说游戏的()特点。

A.听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点

B.听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点

C.听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点

D.在活动过程中逐步扩大游戏的成分

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第6题

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活
动的评价

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第7题

学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和()。

A.学前儿童语言学习行为的评价

B.渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价

C.学前儿童语言发展水平的评价

D.教师语言教学活动组织水平的评价

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第8题

专门性语言教育活动的类型主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读几种形式。(

专门性语言教育活动的类型主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读几种形式。()

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第9题

学前儿童语言教育评价就是对学前儿童语言教育活动的评价。()
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第10题

通常围绕一个有趣的话题,发展儿童轮换应答能力的语言教育活动是()

A.谈话活动

B.讲述活动

C.听说游戏活动

D.早期阅读活动

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第11题

听说游戏属于渗透的语言教育途径。()

听说游戏属于渗透的语言教育途径。()

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