在幼儿园谈话活动中，教师在引导幼儿围绕话题自由交谈时应遵循哪些原则？

第1题

在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入，围绕话题自由交谈，阶段，教师的职责和任务主要表现A教师不必在

在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入，围绕话题自由交谈，阶段，教师的职责和任务主要表现

A教师不必在场

B教师让幼儿随便谈话

C教师不必参与谈话

D教师要观察幼儿谈话情况

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第2题

谈话活动设计与组织有哪些步骤（)？

A.创设谈话情境，引出谈话话题

B.幼儿围绕话题自由交谈

C.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

D.教师小结

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第3题

教师组织幼儿围绕话题自由交谈活动时，需把握的基本原则有（)。

A.应当放手让幼儿围绕话题自由交谈

B.鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多项的交流

C.在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿“动作”的机会

D.为了指导幼儿自由交谈任意介入的原则

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第4题

谈话活动设计的基本结构中的第一步骤是（）。

A.提出基本规则，引导认真倾听

B.创设谈话情境，引出谈话话题

C.幼儿围绕话题自由交谈

D.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

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第5题

教师在谈话活动指导中应该做到一个围绕，是指()

A.围绕交谈内容自由

B.围绕交谈对象自由

C.教师指导幼儿围绕中心话题大胆与同伴交谈

D.围绕交谈内容讲内心感受

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第6题

集体谈话活动设计的基本结构组成步骤不包括（)。

A.创设情境，引出话题

B.幼儿围绕话题自由交谈

C.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

D.总结评价幼儿的表现

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第7题

设计和组织幼儿围绕话题自由交谈的活动时，可供参考的原则不包括（)。

A.应当放手让幼儿围绕话题自由交谈

B.鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流

C.在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿“动作”的机会

D.课程教案

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第8题

幼儿围绕话题自由交谈之后，教师要引导幼儿逐步（)话题范围。

A.提高

B.扩大

C.拓展

D.延伸

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第9题

谈话法是指幼儿在教师的指导下，通过提出交流话题，引导幼儿在已有知识经验的基础上，围绕话题各抒己见，辨明是非真伪，以此提高认识或弄清问题的方法（）

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第10题

学前儿童谈话活动的设计与组织要点（)。

A.创设谈话情境、引出谈话话题

B.围绕话题自由交谈

C.拓展谈话范围

D.教师隐性示范新的谈话经验

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第11题

以下属于谈话活动的特点的是（)。

A.谈话活动重点发展的幼儿的独白语言能力

B.谈话活动有一个有趣的中心话题

C.谈话活动拥有宽松、自由的交谈气氛

D.谈话活动教师起间接引导作用

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