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[单选题]

>指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实情况()

A.合理地参与游戏,为孩子顺利开展游戏提供支持

B.精心设计和选择游戏

C.激发游戏的情绪

D.保证游戏的时间

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更多“>指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实情况()”相关的问题

第1题

在自由游戏中,保育员要认真观察儿童的游戏()并在孩子雷婴时给子适当的指导

A.与孩子一起游戏

B.及时解决儿童的游戏冲突

C.了解儿童游戏的真实情况

D.做好游戏结束的准备工作

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第2题

关于学前儿童的游戏,下列说法错误的是()。

A.学前儿童在游戏中常常满足于简单的重复

B.学前儿童出于内在动机参与游戏

C.游戏中的学前儿童是完全自主

D.学前儿童的科学游戏与成人的科学探索活动类似

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第3题

下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有

A.支持儿童游戏的态度功能

B.密切师生关系的情感功能

C.严格控制儿童游戏的开展功能

D.促进儿童发展的教育功能

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第4题

支持儿童的游戏,应该做到()。
支持儿童的游戏,应该做到()。

A、观察儿童的游戏

B、理解儿童的游戏

C、融入并支持儿童的游戏

D、及时对儿童的游戏给予评价

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第5题

适合观察了解个别儿童在游戏全过程中的情况,了解其游戏发展水平,获得更详细信息的学前儿童游戏观察方法是()。

A.扫描法

B.定点法

C.反馈法

D.追踪法

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第6题

游戏观察的意义在于()

A.真实地了解儿童

B.准确地预设游戏

C.有效地指导游戏

D. 及时有效地评价游戏

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第7题

游戏对儿童发展的作用体现在()。

A.游戏促进儿童的认知发展

B.游戏促进儿童的社会性发展

C.游戏有利于儿童情绪的发展

D.游戏有助于学前儿童身体的锻炼和成长

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第8题

儿童游戏的个体发生遵循的基本过程是()。

A.游戏行为——游戏动机——儿童需要

B.游戏动机——游戏行为——儿童需要

C.儿童需要——游戏动机——游戏行为

D.儿童需要——游戏行为——游戏动机

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第9题

从某种程度上说,游戏本身就是社会性活动,是学前儿童参与社会生活的独特方式。()

从某种程度上说,游戏本身就是社会性活动,是学前儿童参与社会生活的独特方式。()

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第10题

如果儿童是因为缺乏社会交往技能才不参加社会性游戏,那么老师应该()。

A.帮助这名儿童观察其他儿童的社会性交往活动

B.强制这名儿童参与到其他小朋友的游戏中去

C.一旦这名儿童参与集体游戏,立即给予强化

D.每次都选择固定的小朋友和这名儿童游戏

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第11题

带有“好像”和“假装”特点,是学前儿童典型的游戏形式是()A结构游戏B.感觉运动游戏C.练习游戏D.象

带有“好像”和“假装”特点,是学前儿童典型的游戏形式是()

A结构游戏

B.感觉运动游戏

C.练习游戏

D.象征性游戏

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