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[单选题]

下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有

A.支持儿童游戏的态度功能

B.密切师生关系的情感功能

C.严格控制儿童游戏的开展功能

D.促进儿童发展的教育功能

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发布时间：2021-07-21

更多“下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有A.支持儿童游戏的态度功能B.密切师生关系的”相关的问题

第1题

幼儿教师介入游戏活动的过程中，应实现以下()职能。

A.支持儿童游戏的态度功能

B.密切师生关系的情感功能

C.促进儿童发展的教育功能

D.加强校园联系的合作功能

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第2题

下面哪项不是教师参与学前儿童的进行指导的职能()。

A.支持儿童游戏的态度职能

B.密切师生关系的情感职能

C.促进儿童的发展的教育职能

D.更好的维持秩序的职能

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第3题

体育游戏的主体功能包括体育游戏()

A.有利于学前儿童的身体发展

B.促进儿童社会性发展

C.有利于儿童认知水平提升

D.有利于儿童情绪情感发展

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第4题

体育游戏的主体功能包括体育游戏()。

A.有利于学前儿童的身体发展

B.有利于儿童认知水平提升

C.有利于儿童情绪情感发展

D.促进儿童社会性发展

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第5题

游戏对儿童发展的作用体现在()。

A.游戏促进儿童的认知发展

B.游戏促进儿童的社会性发展

C.游戏有利于儿童情绪的发展

D.游戏有助于学前儿童身体的锻炼和成长

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第6题

游戏促进学前儿童语言的发展体现在：

A.儿童在游戏中发展口头语言

B.儿童在游戏中发展书面语言

C.促进儿童发散性思维的发展

D.促进儿童创造力的发展

E.促进儿童问题解决能力的发展

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第7题

体育游戏促进儿童社会性发展表现在（)的发展。

A.交往能力

B.学前儿童自我意识

C.促进儿童身体

D.促进学前儿童良好个性意志品质

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第8题

体育游戏促进儿童社会性发展表现在()的发展。

A.学前儿童自我意识

B.促进学前儿童良好个性意志品质

C.促进儿童身体

D.交往能力

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第9题

学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是()

A.既是教育指导者又是游戏伙伴

B.既是权威者又是游戏伙伴

C.既是游戏支持者又是游戏观察者

D.既是游戏观察者又是游戏的评价者

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