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[主观题]

影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。

A.主要

B.关键

C.内在

D.外在

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更多“影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。”相关的问题

第1题

师德修养的内涵非常丰富,它主要包括的内容是()。

A.教师内在品质修养和外部行为修养

B.教师内在品质修养

C.教师外部行为修养

D.教师的敬业精神

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第2题

在教师道德品质的形成过程中,教师职业道德修养是内在基础和主观条件,教师职业道德教育是外在因素和客观条件,而教师的社会实践是联系主观和客观因素的桥梁。()
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第3题

影响教师威信形成的主观条件因素主要是指教师自身的______,它是教师威信获得的决定因素。

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第4题

教师的课堂教学艺术关乎()。

A.教师的课堂追求、创造意识

B.教师的教育智慧、学识修养

C.关乎教师教学的个性

D.关乎教师教学的合规律性

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第5题

制约教师教学艺术发展的内在因素有哪些?教学艺术发展的内在因素有:

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第6题

制约教学手段的选择与使用的各种因素包括()

A.教学任务和目标

B.时间、资源、环境因素

C.经济因素

D.学习者因素

E.教师因素

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第7题

在教学过程中教师和学生是最重要的人的因素、教学内容和教学手段是顺利进行教学的______和物质保证。

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第8题

所谓教师的教学效能感,指的是()。

A.学生对教师教学工作能力的客观评价

B.教师对自己教学工作能力的客观评价

C.教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断

D.教师的实际教学工作能力

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第9题

教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路。这种教学方式是为了训练学生的()。A.发散思
教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路。这种教学方式是为了训练学生的()。

A.发散思维

B.形象思维

C.抽象思维

D.直觉思维

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