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[单选题]

掌握学习理论认为,学生能否成功掌握教学内容,不决定于他们能力上的差异,而在于他们的()

A.学习积极性

B.智力水平

C.学习自觉性

D.学习时间

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更多“掌握学习理论认为,学生能否成功掌握教学内容,不决定于他们能力上的差异,而在于他们的()”相关的问题

第1题

掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们(

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第2题

__________是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。这里的适应性有两层含义,一是学生的准备应保证他们在新的学习中可能成功;二是学生的准备应该保证他们在学习时问和精力的消耗上经济而合理。(掌握)

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第3题

教师要充分调动学生学习的自觉性,引导他们生动活泼主动地学习,使他们通过独立思考,融会贯通地掌握知识,提高分析问题和解决问题的能力。这一原则是()。

A.启发性原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.科学性与艺术性相结合原则

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第4题

启发性原则是指教育教学中要调动学生学习的主动性,积极性,使他们通过独立思考,掌握知识,提高分析问题,解决问题的能力。()
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第5题

布鲁姆认为,当学生实际花在学习上的时间达不到其学习所需要的时间时,其学习程度便达不到要掌握的水平。()

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第6题

格式塔心理学派对心理学的最大贡献,就是他们提出的()

A.模拟学习实验

B.观察学习理论

C.掌握学习理论

D.顿悟学习理论

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第7题

启发性原则是指教育教学中要调动学生学习的____性,积极性,使他们通过独立思考,掌握知识,提高____问题,解决问题的能力。

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第8题

思维活跃是学习成功的关键,集中地表现为学生学习的主动性积极性自觉性和自主性。()
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第9题

学习体育心理学有非常重要的意义,从体育教学实践的需要来说,包括以下方面:

A.可以了解和掌握学生的心理特征和需要,帮助激发学生体育学习的兴趣,提高学生体育学习的积极性。

B.可以根据学生的个性差异,因材施教,区别对待。

C.可采用一些心理技能训练方法帮助学生更好地掌握运动技能和调节情绪状态。

D.可以了解学生上体育课心不在焉、消极怠工等现象的原因,帮助激发学生学习兴趣,提高动机水平。

E.可以帮助学生培养坚强的意志品质,增强自尊心和自信心,培养合作能力、团队精神和竞争意识。

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