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[主观题]

按照美国学者古德莱德的观点，领悟的课程是A．学生在课堂上实际领悟到的课程B．任课教师所领会的课

按照美国学者古德莱德的观点，领悟的课程是

A．学生在课堂上实际领悟到的课程

B．任课教师所领会的课程

C．课堂里实际开展的课程

D．教师和学生领悟的隐性课程

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发布时间：2021-07-21

更多“按照美国学者古德莱德的观点，领悟的课程是A．学生在课堂上实际领悟到的课程B．任课教师所领会的课”相关的问题

第1题

美国学者古德莱德认为()是指在课堂上实际实施的课程。

A.理想的课程

B.运作的课程

C.正式的课程

D.领悟的课程

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第2题

按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外，还

有()。

A．生活的课程和经验的课程

B．运作的课程和经验的课程

C．隐性的课程和运作的课程

D．隐性的课程和生活的课程

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第3题

美国学者古德莱德归纳出五种不同的课程，“由教育行政部门规定的课程计划和教材”的课程属于()A．理

美国学者古德莱德归纳出五种不同的课程，“由教育行政部门规定的课程计划和教材”的课程属于（）

A．理想的课程

B．正式的课程

C．领悟的课程

D．实行的课程

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第4题

美国学者古德莱德把课程分为理想的课程、正式的课程、()、运作的课程和() 五个层次。

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第5题

()把课程分为理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和经验课程五个层面。

A.泰勒

B.查特斯

C.古德莱德

D.博比特

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第6题

根据古德莱德的课程分类理论，有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法，属于（）

A.经验课程

B.理想课程

C.理解课程

D.文件课程

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第7题

下列关于课程资源的说法中，正确的是（）

A.教师和学生不是课程资源

B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

C.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)

D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

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第8题

不在课程计划里反映，不通过正式教学进行，对学生起潜移默化影响的课程是()

A.综合课程

B.显性课程

C.活动课程

D.隐性课程

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第9题

下列不是以课程决策的层次为标准分类的课程是()

A.理想的课程

B.领悟的课程

C.悬缺课程

D.正式额课程

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