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[多选题]

在学生关注下教师移动的体位相意义在于：（)。

A.让学生的注意力集中

B.让学生更多地看到教师的正面

C.关照到每一位学生的学习

D.让学生看到教师对学生的喜恶

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发布时间：2021-10-31

更多“在学生关注下教师移动的体位相意义在于：()。”相关的问题

第1题

教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆。说明该教师()。

教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆。说明该教师（）。

A.忽略了学生的创造性

B.过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践

C.没有关注学生能力的培养

D.关注知识传授而非教会学生学习

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第2题

“拓展性临床访谈”包括以下哪些内容？

A.教师愿意接受学生的观念

B.教师要创设暗示着精彩观念的情境

C.在情境中，当学生为理智问题所吸引的时候，教师要通过会话让学生日益深入地“投入现象”。

D.在学生日益深入地“投入现象”时，倾听学生解释

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第3题

在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于()教与学的活动：

A.教师讲解，学生接受

B.教师置境，学生体验

C.教师引导，学生探究

D.教师示范，学生模仿

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第4题

演示法的优点在于

A.教师可充分展示自己的技能

B.可充分调动演示者的积极性

C.可激发学生的学习兴趣和积极思维

D.让学员观看到真实的情景

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第5题

教师在组织学生进行合作学习时要注意()

A.培养学生自己解决冲突的能力

B. 让学生自由分小组

C. 仔细设计合作学习活动

D. 引导学生自己设计合作学习活动

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第6题

帮助学生是教师的天职，但真正的帮助是让学生“摆脱一个人对另一个人的依附”。()

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第7题

计算机辅助临床教学对学习者的好处是

A.激励学生主动学习的热情

B.可以让学生自己动手学习

C.教师教学中可以边讲边写

D.携带方便

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第8题

让学生多动手,不仅有利于提高他们的实验能力,还能促使他们多动脑筋想问题。比如,过去解剖家兔只有教师一个人做,学生层层围着教师,还是看不清,收获不大。后来,改变办法,让学生两人一组解剖一只小白鼠,指导他们自己动手剖开腹部,观察内脏各器官及其部位与功能,学生积极性很高。为了让学生看到肺是由大量肺泡组成的,特发给学生一些细玻璃管,让他们把管的一头插入小白鼠的气管,在另一头吹气。这时,小白鼠的肺立即膨大起

A.启发性原则

B.发展性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

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第9题

教师通过带学生参观博物馆让学生学习属于（）

A.模像直观

B.实物直观

C.言语直观

D.动作直观

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