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[多选题]

下列关于课程实施取向的表述正确的有()。

A.忠实取向把课程变革视为线性地实施预定的课程计划的过程

B.课程创生取向具有浓厚的理想主义色彩

C.创生取向提升了教师和学生在课程开发和创造中的主体性

D.相互适应取向综合考虑了具体实践情境之外的专家所开发的课程与对这种课程产生影响的学校情境、课堂情境等因素

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发布时间：2022-11-18

更多“下列关于课程实施取向的表述正确的有()。”相关的问题

第1题

当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（)

A、忠实取向

B、相互适应取向

C、创生取向

D、实践取向

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第2题

课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程，这是课程实施的()。

课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程，这是课程实施的（)。

A.拒绝取向

B.相互适应取向

C.忠实取向

D.课程创生取向

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第3题

课程实施的相互适应取向把课程变革视为课程变革计划与具体实践情境之间的交互过程，从本质上支配其的是（)

A.实践理性

B.解放理性

C.技术理性

D.工具理性

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第4题

（)认为，课程实施是按部就班地执行预定课程方案的过程。

A.创生取向

B.相互调试取向

C.忠实取向

D.情境取向

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第5题

课程实施的创生取向把课程变革、课程实施视为具体实践情境中教师和学生创造和开发自己的课程的过程，从本质上支配其的是（）。

A.解放理性

B.实践理性

C.技术理性

D.工具理性

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第6题

把课程计划和课程实施的过程看成是课程计划与班级、小组或学校实践情境在课程目标（）

A.内容、方法、组织模式各方面的相互调整、改变与适应的过程，反映的是幼儿园课程实施的

B.取向

C.忠实

D.相互调适

E.创生

F.预设

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第7题

在课程实施的相互适应取向视野中，教师的角色是（)。

A.课程变革计划的忠实执行者

B.课程变革方案的主动的、积极的“消费者”

C.课程开发者

D.课程计划制定者

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第8题

忠实取向中，课程实施成功与否的基本标准是（)。

A.实现预定课程计划的程度

B.实现教师和学生再造课程的程度

C.实现课程与教师之间的相互调适程度

D.实现学生主体地位的程度

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第9题

把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工”。这反映的是幼儿园课程实施的（）取向。

A、忠实

B、相互调适

C、创生

D、预设

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第10题

（)是课程设计者与课程实施者共同对课程进行调整的过程，是课程计划与课程实践情境在课程目标、内容、组织模式和实施方法等方面互相调整和适应的过程。

A.得过且过取向

B.忠实取向

C.调适取向

D.创生取向

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第11题

真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验

的过程，既有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。这是课程实施的

A．忠实取向

B．相互调适取向

C．创生取向

D．综合取向

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