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[单选题]

()指的是按“广义概念”组织课程内容,既打破传统的知识体系,使课程内容与儿童已有经验联为一体。

A.纵向组织

B.横向组织

C.直线式组织

D.螺旋式组织

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更多“()指的是按“广义概念”组织课程内容,既打破传统的知识体系,使课程内容与儿童已有经验联为一体。”相关的问题

第1题

幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与--------,纵向组织与横向组织,直线式组织与--------。

幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与--------,纵向组织与横向组织,直线式组织与--------。

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第2题

下列选项中符合陈鹤琴“活教育”课程思想的是()。

A.直接的知识要优于书本知识,故书本知识应予以摒弃

B.打破学科组织体系,采取活动中心和活动单元的形式

C.儿童经验虽然是重要的,但学科课程体系也不可破坏

D.打破知识的学科界限,按照儿童的兴趣组织课程内容

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第3题

综合课程打破了学科界限和知识体系,按照学生发展的阶段,以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是()

A.垂直组织

B.横向组织

C.纵向组织

D.螺旋式组织

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第4题

依据一致性原则,将学科间相近的内容、方法、原理等要素进行统整,其组织起来的课程内容又必须要使学习者将所学的概念、原理、原则等关联起来,成为一个有意义的整体,这是课程内容的()

A.横向组织

B.纵向组织

C.圆周组织

D.螺旋式组织

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第5题

先学加减后学乘除,这种课程内容的组织方式是()

A.综合式

B.分科式

C.横向组织

D.纵向组织

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第6题

纵向组织的课程内容组织方式强调知识和技能的层次性。()
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第7题

儿童中心课程强调按知识的内在性质及其内在结构组织课程内容。()
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第8题

逻辑顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。()
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第9题

如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会()。

A.关注幼儿园环境的创设

B.注重使课程内容与儿童发展特征相符合

C.较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

D.强调教师的事先预设

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第10题

传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的知识呈现”和()等这样三个特征。

A.论述体系的归纳式

B.以计算为主线

C.模仿例题式的练习配套

D.训练体系的网络式

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第11题

纵向组织是教育史上最有影响的课程内容组织原则。()
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