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第1题
斯金纳提出的程序教学的原则中，不包括A.设定目标B.小步子前进C.及时强化D.延时强化
斯金纳提出的程序教学的原则中，不包括
A.设定目标
B.小步子前进
C.及时强化
D.延时强化
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第2题
行为主义心理学家()发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序.
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第3题
斯金纳根据“刺激—反应—强化” 的原理，制订了程序教学的基本原则，其中包括：
A.小步子原则
B.积极反应原则
C.及时强化原则
D.自定步调原则
E.低错误率原则
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第4题
行为主义认为，当人们知道自己的努力是正确的时候，他们学习得最好。这是斯金纳根据“刺激-反应-强化”的原理，制订的程序教学的（)原则。
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第5题
斯金纳认为，影响行为形成和改变的最重要因素是（)A.强化B.教学C.学习D.同化
斯金纳认为，影响行为形成和改变的最重要因素是()
A.强化
B.教学
C.学习
D.同化
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第6题
按斯金纳的观点，操作性条件作用的基本规律是（）
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第7题
斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为__________。
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第8题
20世纪50年代，我国学习借鉴的国外教学理论主要是()。
A.美国杜威的活动教学理论
B.苏联凯洛夫教学理论
C.美国斯金纳的程序教学理论
D.德国赫尔巴特教学理论
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第10题
斯金纳的程序教学理论在体育学习的应用中应注意什么原则______。
A.小步子原则
B.积极反应原则
C.即时反馈原则
D.自定步调原则
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第11题
教学目标是教学设计活动的出发点和归宿，常用的两个目标分类理论是的教学目标分类理论和的学习结果分类理论（）
A.布卢姆斯金纳
B.布卢姆加涅
C.斯金纳加涅
D.加涅布卢姆
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