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[多选题]

学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为，主要包括：

A.帮助幼儿掌握交往能力

B.帮助幼儿发展交往能力

C.引导幼儿遵守规则

D.与家人多交往

E.与同辈群体交往

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发布时间：2021-07-21

更多“学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为，主要包括：A、帮助幼儿掌握交往能力B、帮助幼儿发”相关的问题

第1题

在如下学前儿童社会教育的具体内容中，属于社会环境和社会规范认知方面的内容有：（)。

A.培养幼儿乐意与人交往

B.道德规范与行为准则的认知

C.帮助幼儿认识和接纳自己

D.社会环境认知

E.观点采择能力的发展

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第2题

培养幼儿与他人交往，能实现（)。

A.帮助幼儿掌握交往技能

B.促进幼儿社会化进程

C.增强幼儿社会适应能力

D.以上都对

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第3题

同伴交往在幼儿发展中有什么意义

A.同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展

B.同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾

C.学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展

D.同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础。

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第4题

幼儿品德与社会性发展评价量表中，交往行为的内容包括：

A.与教师交往

B.与小朋友交往

C.与客人交往

D.解决冲突

E.遵守规则

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第5题

学前儿童社会教育活动设计的框架中，社会交往的一级分解包括：

A.交往意愿

B.交往规则

C.交往能力

D.交往表达

E.交往认知

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第6题

幼儿语言学习与发展的首要任务是帮助幼儿成为积极的（)，在交往中逐渐学习理解和表达。

A.语言运用者

B.发言人

C.语言表达者

D.话语者

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第7题

角色游戏内容越深入、越复杂，幼儿之间交往的频率越高、交往越积极主动，就越能促进幼儿交往能力的发展。（)

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第8题

《纲要》中社会领域的教育目标体现出，通过此领域的各种______，帮助学前儿童与周围人交往、周围环境相互作用、形成情感联系。

A.教育行为

B.社会交往

C.社会活动

D.教育活动

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第9题

让幼儿在日常交往和游戏场景中体会和感受如何与人交往，本质上可以()。

A.提升幼儿的交往意愿

B.丰富幼儿的交往经验

C.增强幼儿的交往技能

D.培养幼儿的移情能力

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