更多“美国学者艾斯纳将课程目标分为两种即（）。”相关的问题
第1题
（)是美国课程学者艾斯纳提出的一种目标取向。A、生成性目标B、形成性目标C、表现性目标
()是美国课程学者艾斯纳提出的一种目标取向。
A、生成性目标
B、形成性目标
C、表现性目标
点击查看答案
第2题
美国课程学者艾斯纳提出的目标取向为（）
A.普遍性目标取向
B.生成性目标取向
C.表现性目标取向
D.行为目标取向
点击查看答案
第3题
根据美国课程论专家舒伯特的观点，课程目标的形式取向主要有以下类型（)
A.生成性目标
B.表现性目标
C.普遍性目标
D.行为性目标
点击查看答案
第4题
幼儿园课程目标的三种取向是（)。
A.生成性目标
B.表现性目标
C.行为目标
D.过程目标
点击查看答案
第5题
（)是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.完成性目标
点击查看答案
第6题
考察与欣赏《老人与海》的重要意义这一课程目标属于（)。
A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标
点击查看答案
第7题
“表现性目标”取向是由哪位课程学者提出的一种目标取向（）。
点击查看答案
第8题
是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于（)
A.A.普遍性目标
B.B.行为目标
C.C.生成性目标
D.D.表现性目标
点击查看答案
第9题
在课程目标的不同价值取向中，（)反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的过程。
A.表现性目标
B.生成性目标
C.预设性目标
D.行为目标
点击查看答案
第10题
在课程领域中，基于美国课程论专家舒伯特（W.H.Schubert)的见解，学习目标可大致分为三类（)。
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.结果性目标
点击查看答案
第11题
若某一网络课程的重点是培养学生解决问题的能力，则应选择什么形式的课程目标
A.生成性目标
B.表现性目标
C.行为目标
D.导向性目标
点击查看答案
题目内容
（请给出正确答案）
答案
请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
