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[单选题]

()是从学生的兴趣或生活出发,选择超越学科范围的学习课题,探究和平、人口、资源、城市等现实问题。

A.合科综合

B.学科综合

C.科际(跨学科)综合

D.生活式综合

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更多“()是从学生的兴趣或生活出发,选择超越学科范围的学习课题,探究和平、人口、资源、城市等现实问题。”相关的问题

第1题

从学生的兴趣和需要出发,通过亲身体验获得直接经验的课程是()。

A.分科课程

B.学科课程

C.活动课程

D.综合课程

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第2题

综合实践活动是从学生的()出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过()等方式,培养学生()的跨学科实践性课程。

A.真实生活

B.社会生活

C.发展需要

D.能力培养

E.探究服务、制作、体验

F.综合素质

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第3题

帮助学生在学科探究和体验中发挥学科的教育价值的是?

A.学科课程

B.综合实践活动课程

C.以上都是

D.以上都不是

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第4题

综合实践活动课程性质非常明确:综合实践活动是从学生的未来生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。()
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第5题

综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程()

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第6题

综合实践活动课程是以培养学生()为导向,强调学生通过()等多种活动方式,综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

A.学习能力、考察探究、社会服务、设计制作、职业体验

B.综合素质、考察探究、社会服务、设计制作、校外劳动

C.综合能力、考察探究、社会服务、小组合作、职业体验

D.综合素质、考察探究、社会服务、设计制作、职业体验

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第7题

课程内容的呈现方式主要出发点()。

A.从学生的认知特点出发

B.从学科体系出发

C.从学生的性别出发

D.从学科内容出发

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第8题

学科综合性学习彰显的是()。
学科综合性学习彰显的是()。

A、学生的综合素质

B、学生的核心素养

C、学生的学科知识

D、学科的特质

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第9题

综合实践教育,学科融合教育,STEM—STEAM—STREAM,他们有共同的特征是_______、_______、_______、_______、_______、_______。()

A.以活动为中心、与生活紧密结合、关注多个学科的关联、倡导合作学习、提供一个整体过程、资源开放

B.以学生为中心、与生活紧密结合、关注多个学科的关联、倡导项目学习、提供一个整体过程、资源开放

C.以学生为中心、与生活紧密结合、关注多个学科的关联、倡导合作学习、提供一个整体过程、资源开放

D.以活动为中心、与生活紧密结合、关注多个学科的关联、倡导项目学习、提供一个整体过程、资源开放

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第10题

卢梭的“浪漫自然主义经验课程”、德国的“乡土教育论”与“合科教学”、杜威的“经验自然主义经验课程”以及“当代人本主义经验课程”属于综合课程中的哪一类型()?

A.学科本位综合课程

B.综合学科课程

C.儿童本位综合课程

D.社会本位综合课程

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第11题

《世界课程改革趋势研究》中,日本的加藤幸次根据综合学习的出发点的不同,将综合学习分为()两大类。

A.学科式综合

B.社会式综合

C.教育综合

D.生活式综合

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