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[主观题]

主张通过对教育既有的概念、思想进行分析与清理,从而进一步弄清教育基本概念的本质意义及其价值,

用以影响和指导教育教学实际改革的教育流派被称为()

A.永恒主义教育流派

B.改造主义教育流派

C.结构主义教育流派

D.分析主义教育流派

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更多“主张通过对教育既有的概念、思想进行分析与清理,从而进一步弄清教育基本概念的本质意义及其价值,”相关的问题

第1题

认为教育目的在于发展学生的个人意识,使学生充分认识并自由地发展自我和完成自己的人格的现代教育流派是()。

A.要素主义教育流派

B.永恒主义教育流派

C.存在主义教育流派

D.改造主义教育流派

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第2题

简述要素主义教育流派的教育观点

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第3题

在现代欧美教育思潮中,主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是( )。

A.改造主义教育

B.要素主义教育

C.永恒主义教育

D.结构主义教育

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第4题

1959年,美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议,从而掀起60年代以加强基础学科教学、编写
新教材、注重学科概念与体系为核心的课程改革运动,这场运动所体现的教育思潮是()。

A.改造主义教育

B.要素主义教育

C.结构主义教育

D.永恒主义教育

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第5题

在现代欧美教育思潮中,主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是()A.改造主义教育B.要素主
在现代欧美教育思潮中,主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是()

A.改造主义教育

B.要素主义教育

C.永恒主义教育

D.结构主义教育

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第6题

关注和探询"谁控制学校"、"谁制定学校管理的政策"、"谁决定教育的伦理、社会和经济目标"、"谁设置课
程"的教育理论流派是

A.制度教育学

B.改造主义教育理论

C.存在主义教育理论

D.批判教育学

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第7题

杜威所主张的教育思想被称作是()

A.存在主义教育思想

B.永恒注意教育思想

C.实用主义教育思想

D.要素主义教育思想

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第8题

与美国进步主义教育思想对立的是()

A.要素主义教育

B.存在主义教育

C.永恒主义教育

D.改造主义教育

E.人本化教育

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第9题

作为实用主义教育和进步教育对立面出现,把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心的教育思潮是( )。

A.改造主义教育

B.要素主义教育

C.永恒主义教育

D.结构主义教育

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