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[主观题]

简述有意义学习的心理机制。

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第1题

简述有意义学习的实质和条件。

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第2题

简述奥苏伯尔有意义学习的条件及种类。

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第3题

简述奥苏贝尔有意义学习产生的条件

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第4题

简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。

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第5题

发现学习一定是有意义学习。

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第6题

奥苏伯尔根据学生进行学习的方式,把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容,把学习分为机械学习与有意义的学习。简述以上学习的分类?

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第7题

一般来说,发现学习就是有意义学习,接受学习就是机械学习。()
一般来说,发现学习就是有意义学习,接受学习就是机械学习。()

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第8题

成人与未成年人在生理、心理和社会等方面存在种种差异,因此成人学习有其自身的心理机制()

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第9题

“有意义接受学习”理论的提出者是()。

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第10题

奥苏贝尔有意义学习的条件有哪些

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第11题

概念同化的典型方式是()。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习

概念同化的典型方式是()。

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.有意义学习

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