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[单选题]

在制定活动目标时,首先应充分了解幼儿的现有发展水平,然后在此基础上确定对幼儿来讲具有挑战性的发展目标。体现了()原则。

A.现实性

B.目的性

C.发展性

D.可评价性

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更多“在制定活动目标时,首先应充分了解幼儿的现有发展水平,然后在此基础上确定对幼儿来讲具有挑战性的发展目标。体现了()原则。”相关的问题

第1题

评价幼儿园活动内容时,对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是()

A.教师在准备活动内容时,要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的基本经验

B.教师在准备活动内容时,要关注幼儿的已有的生活经验

C.教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平,又要高于幼儿的认知发展水平

D.教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面,而应该和幼儿的发展同步进行

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第2题

教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。这种做法体现的是()。

A.维果斯基的最近发展区理论

B.班杜拉的观察学习理论

C.皮亚杰的认知发展理论

D.布鲁纳的发现教学法

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第3题

教师还应根据对幼儿以往发展水平的了解和自己的教育知识与经验来预测儿童未来的发展,并进一步制定新的教育目标以及与之相适应的教育方案,更好地促进美术教育的发展和美术教师教学水准的发展。()
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第4题

教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据种做法体现的是()

A、维果斯基的“最近发展区”理论

B、班杜拉的观察学习理论

C、皮亚杰的认知发展理论

D、布鲁纳的发展教学法

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第5题

教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到的发展水平之间的距离为依据,这种做法体现的是皮亚杰的最近发展区理论()
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第6题

教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到的发展水平之间的距离为依据,这种做法体现的是皮亚杰的最近发展区理论。()
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第7题

对幼儿发展状况进行评估时,应该注意既要了解(),更要关注()

A.幼儿的现有水平;幼儿的发展速度、特点和倾向

B.幼儿的已有经验;幼儿的现有水平

C.教师的预设目标;幼儿的现有水平

D.教师的预设目标;幼儿的发展速度、特点和倾向

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第8题

幼儿音乐教育活动设计与组织的几点要求()。

A.在了解幼儿的音乐接受能力和发展需求的基础上设计和组织音乐教育活动

B.确定音乐教育的目标

C.明确音乐基本理论

D.根据教育目标选择教材,设计和组织教育活动

E.根据音乐类型划分乐段

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第9题

活动目标是指教师期望通过活动达到的教育结果。对幼儿园美术教育活动目标制定的评价可从以下两个方面着手:一是活动目标与年龄阶段目标和总目标之间是否统一、二是活动目标与()的实际发展水平是否一致。

A.本园幼儿

B.本区域幼儿

C.本班幼儿

D.本年级幼儿

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第10题

教师观察儿童,了解幼儿的社会性发展水平,为其制定社会教育目标提供了依据。()
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第11题

请以《秋天来啦》为主题,设计一节小班的活动课,并以教案的形式呈现出你的活动设计。

要求:(一)教案必须包括以下环节:活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。

(二)活动设计必须符合小班幼儿的心理发展水平,切合小班幼儿的认知、思维发展特点。

(三)可以设计成语言课程、社会课程、健康课程,也可以根据促进幼儿全面发展之原则,采用综合教学,制定多维枚学目标。

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