题目内容
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[单选题]
苏联学前教育中领导游戏的()方法模式要求在开始阶段,教师要了解儿童的游戏愿望,帮助儿童布置游戏环境;在游戏进行过程中帮助儿童扩展丰富游戏情节,在游戏结束时要进行总结评价。
A.游戏社会性本质
B.三段论式
C.创造性游戏
D.表演性游戏
答案
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A.游戏社会性本质
B.三段论式
C.创造性游戏
D.表演性游戏
第1题
A.学步期或其前后的婴幼儿通常是独自游戏
B.5岁游戏的社会性发展达到了平行游戏的阶段
C.儿童在联合游戏中开始表现出明显的社交行为
D.联合游戏阶段,儿童在游戏中仍以自己的兴趣为中心
E.学前儿童在5岁以后开始出现较多的合作游戏
第10题
在儿童规则意识的发展阶段中,动即快乐阶段的儿童开始注意到游戏的规则并模仿别人的规则行动。()