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[单选题]

教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看,或者通过示范的动作,经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则,使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法即为()。

A.操作法

B.演示法

C.讲解法

D.游戏法

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更多“教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看,或者通过示范的动作,经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则,使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法即为()。”相关的问题

第1题

____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看,或者通过示范的动作,经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则,使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。

A.操作法

B.讲解法

C.演示法

D.试验法。

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第2题

教师运用口语说明或解释向幼儿展示教具、范例、学具的方法是()

A.操作法

B.游戏法

C.讲解法

D.谈话法

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第3题

教师把实物、教具展示给学生看,或者向学生作示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识、发展能力的方法,叫作()

A.观察法

B.实验法

C.演示法

D.练习法

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第4题

衡量教师主导地位的指标是()

A.幼儿学具的丰富程度

B.幼儿主体的调动程度

C.教师教具的直观程度

D.教师技能的发挥程度

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第5题

实验法是指教师在教学时把实物或教具给学生看,或向学生作示范性实验,以说明或印证所传授的知识的方法。()
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第6题

教师把实物或直观教具展示给学生看,或者为学生作示范,使学生通过观察获得感性知识的方法是()。

A.演示法

B.参观法

C.练习法

D.电化教学

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第7题

教师在教学活动中采用直观的教具、图纸、电化工具或榜样行为展示给幼儿具体的实物或榜样形象,使幼儿通过观察学习这些形象获得身心发展的方法。指的是()

A.语言法

B.形象法

C.情境法

D.实践法

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第8题

教师可以通过()向幼儿展示食物的具体模型或饮食的行为技巧,帮助幼儿掌握有关饮食与营养的知识和技能,提高他们的认知水平。

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第9题

在学前儿童数学教育中,选择、运用教具、学具有着重要的作用,因为()。

A.幼儿的思维具有具体形象的特点,而数学概念却比较抽象,这是一对十分突出的矛盾

B.虽然幼儿学习的是一些初步的数学知识,所进行的数学教育也是启蒙性质的,但教育中所涉及的数学概念仍要比一般的实物概念要抽象得多,幼儿在学习中较难理解和掌握

C.直观的教具、学具在幼儿数学学习中,起着桥梁和中介的作用

D.教具、学具使抽象的数学知识能具体、形象地呈现在幼儿面前

E.学具还可以让幼儿实际动手操作,使幼儿能够反复地尝试、探索

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第10题

教师在教学中出示实物或教具,进行示范性操作,这种方法是()。

A.演示法

B.范例法

C.观察法

D.示范法

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第11题

数学活动设计时运用的教具、学具时,要注意不同年龄班幼儿的()。

A.认知特点

B.发展速度

C.知识水平

D.学习风格

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