更多“没有教学过程的矛盾存在，教学也能称其为教学；没有教学过程的动力，教学过程就难以维持（）”相关的问题
第1题
没有教学过程的矛盾存在，教学也能称其为教学;没有教学过程的动力，教学过程就难以维持。（)
点击查看答案
第2题
没有教学过程的矛盾存在，教学就不能称其为教学。（）
点击查看答案
第3题
教学过程得以展开，是由教学过程的矛盾和动力决定的。（)
点击查看答案
第4题
教学过程中矛盾的产生、发展与变化，为教学过程的发展提供着源源不断的动力源泉。（)
点击查看答案
第5题
内化与外化是思想政治学科教学过程中密不可分的两个过程，其中内化是根本，没有内化就没有外化；而外化是基础，它是内化的归宿和深化。（）
点击查看答案
第6题
“教”与“学”的矛盾是教学过程的主要矛盾，它规定和影响着其他各对基本矛盾的存在和发展，并贯穿教学过程的各个阶段。（)
点击查看答案
第7题
教学过程中有两类不同性质的活动（教和学)，但教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾（教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾)，实际上也就是学生认识过程的矛盾，是认识主体与其客体之间的矛盾，因此学生的认识活动是教学中最主要的活动。（)
点击查看答案
第8题
教学设计的局限性:教学设计是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想，因此，教学设计工
A.A. 完全正确
B.B. 完全错误
C.C.没有错误，但不完备
D.D. 部分存在错误
点击查看答案
第9题
赞可夫没有提出“教学过程最优化”的思想（)
点击查看答案
第10题
微格教学，也称微型教学，是以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析（）
点击查看答案
第11题
一般认为，教学过程的本质是一种认识过程。教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，具体体现在教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。这一矛盾实际上是学生认识过程的矛盾，因此，教学过程本质上是一种认识过程。（)
点击查看答案
题目内容
（请给出正确答案）
答案
请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
