布朗托模型由反思性计划、反思性教学、反思性评价三部分组成。（)

第1题

（）由反思性计划、反思性教学、反思性评价三部分构成一个连续统一体。

A.埃拜模型

B.爱德华兹-布朗托模型

C.拉博斯凯模型

D.有效反思循环过程模型

点击查看答案

第2题

()，这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行。

A.课前反思

B.课中反思

C.课后反思

D.教学反思

点击查看答案

第3题

以下哪项不属于反思性教学的分类（)。

A、对实践反思

B、在实践中反思

C、为实践反思

D、教学后反思

点击查看答案

第4题

下列哪项不属于反思性教学的主要策略（)

A.培养反思意识

B.撰写教学感想

C.分析典型案例

D.批评教学学员

E.交流反思策略

点击查看答案

第5题

美国教育家布鲁巴赫等人从时间的角度把反思性教学实践分为（)。

A.对实践的反思

B.实践中的反思

C.为实践反思

D.向实践反思

点击查看答案

第6题

拉博斯凯模型表征反思性教学主要有三个部分:一是动力（动机形成阶段)，二是行动（进行反思阶段)三是结果（解决问题阶段)。（)

点击查看答案

第7题

幼儿园教师应成为反思性实践者，反思性实践者的实践性认识包括（)。

A.活动过程中对缄默知识的认识

B.活动过程的反思

C.情境中的对话

D.关于活动过程的认识与省思的反思

E.与情境的反思性对话

点击查看答案

第8题

教学反思的特征不包括（)。

A.针对性

B.间断性

C.实践性

D.评价性

点击查看答案

第9题

根据反思的时间，教学反思可以分为（）

A.个体反思和群体反思

B.教学前反思和教学后反思

C.纵向反思和横向反思

D.教学前反思、教学中反思和教学后反思

点击查看答案

第10题

反思性教学依赖于（)。

A.主动性和质疑性

B.质疑性和求索性

C.自觉性和主动性

D.自觉性和求索性

点击查看答案

第11题

()是通过实践中的反思与实践后的反思最终形成的超前反思，使教师养成反思的良好习惯，根据自己在教学中和教学后进行的反思所作的总结来认识自己的教学情况，总结出自己教学的长处和不足，进而对接下来的教学进行前瞻性思考、预测，拟定计划，未雨绸缪，促进以后的教学更加有效地实施。

A.教学后的反思

B.为教学的反思

C.教学中的反思

D.A+B+C

点击查看答案

布朗托模型由反思性计划 、反思性教学、反思性评价三部分组成。（)

布朗托模型由反思性计划、反思性教学、反思性评价三部分组成。（)