更多“衡量学前儿童心理健康的指标包括（）①智力②情绪③交往能力④行为⑤性格特征⑥社会适应”相关的问题
第1题
智力发展正常，情绪健康、反应适度、乐于与人交往、人际关系融洽、行为和谐统一，性格特征良好等是学前儿童（)的特征。
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第2题
学前儿童心理健康教育的分类目标包括（)。
A.性格养成目标
B.情绪情感目标
C.行为纠正目标
D.社会适应目标
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第3题
学前儿童心理健康的特征()。
A.智力发展正常
B.情绪反应适度
C.性格特征良好及人际关系融洽
D.行为统一协调
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第4题
儿童心理健康的标志是（）
A.智力发展正常
B.乐于与人交往
C.行为统一与协调
D.情绪稳定
E.性格特征良好
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第5题
父母对孩子的关怀、温暖、支持和鼓励，有助于学前儿童积极、愉快情绪情感的获得与发展，这说明亲子交往可以（）。
A.帮助儿童认识世界
B.稳定儿童的情绪，促进心理健康
C.提高儿童的认知能力
D.规范儿童的行为，发展其交往能力
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第6题
下列不属于学前儿童心理健康表现的是()
A.智力发展正常
B.情绪反应适度
C.社会适应良好
D.没有任何消极情绪
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第7题
婴幼儿心理健康的标志是（)A. 智力发展正常B. 情绪健康稳定c. 性格特征良好D. 行为统一协调
婴幼儿心理健康的标志是()
A. 智力发展正常
B. 情绪健康稳定
c. 性格特征良好
D. 行为统一协调
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第8题
儿童心理健康的重要前提是（)。
A.智力发展正常
B.情绪反应适度
C.社会适应良好
D.行为和谐统一
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第9题
婴幼儿心理健康的标志（)。
A.智力发展正常
B.情绪稳定，情绪反应适度
C.乐于与人交往，人际关系融洽
D.行为统一和协调
E.性格特征良好
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第10题
学前特殊需要儿童的类别主要包括（)、（)、（)、（)、超常儿童等。
A.情绪与行为问题儿童
B.生理发展障碍儿童
C.语言发展障碍儿童
D.智力落后发展障碍儿童
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第11题
学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为，主要包括：
A.帮助幼儿掌握交往能力
B.帮助幼儿发展交往能力
C.引导幼儿遵守规则
D.与家人多交往
E.与同辈群体交往
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