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[多选题]

影响有效管理幅度的因素有（)。

A.管理者和被管理者的工作内容

B.管理者和被管理者的工作能力

C.管理者和被管理者的工作报酬

D.管理者和被管理者的工作条件

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发布时间：2022-03-28

更多“影响有效管理幅度的因素有（)。”相关的问题

第1题

影响有效管理幅度的因素主要有______。

A.管理者和被管理者的工作内容

B.管理者和被管理者的工作能力

C.管理者和被管理者的工作环境

D.管理者和被管理者的工作报酬

E.管理者和被管理者的工作条件

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第2题

管理者能力越强，管理者的管理幅度越大;被管理者能力越强，管理者的管理幅度越小。（)

管理者能力越强，管理者的管理幅度越大;被管理者能力越强，管理者的管理幅度越小。()

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第3题

团队的建设中存在的管理者和被管理者之间的矛盾，管理者是主要矛盾。（)

团队的建设中存在的管理者和被管理者之间的矛盾，管理者是主要矛盾。()

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第4题

管理的主体是()。

A.工作

B. 组织

C. 被管理者

D. 管理者

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第5题

学校教研与科研管理中的“人”，包括管理者和被管理者两大类，其中校长是管理者，教务处、教研组和年级组的组长等是被管理者。（)

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第6题

学校管理是由（）三个基本要素组成的

A.管理者、管理内容、管理对象

B.管理者、管理方法、管理对象

C.管理者、管理措施、被管理者

D.管理者、管理手段、管理对象

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第7题

无因管理行为一经发生，则会在管理人与被管理人之间形成债权债务关系，被管理者负有赔偿()的义务。

A.管理者应得的报酬

B.管理者支出的合理费用

C.管理者的全部损失

D.管理者的直接损失

E.被管理者所获得的利益

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第8题

班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者（）

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第9题

组织长期计划一般由（)制定A．中层管理者B．被管理者C．高层管理者D．基层管理者

组织长期计划一般由()制定

A．中层管理者

B．被管理者

C．高层管理者

D．基层管理者

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第10题

经过管理者和被管理者共同沟通，对被管理者的工作目标和标准达成一致意见，形成契约的过程称为（)。

A.绩效计划

B.绩效沟通

C.绩效考核

D.绩效反馈

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第11题

剥削阶级充当管理者，被剥削阶级成为被管理者，出现管理者与被管理者分工是在（)。

A、史前人类社会

B、阶级和国家产生之后

C、资本主义社会

D、原始社会

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