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[单选题]

学习困难儿童的界定以范畴加排除为原则,范畴指明显低于同年龄正常水平,排除指()。

A.明显低于同年龄正常水平

B.明显高于同年龄正常水平

C.智力、受教育机会、神经器质性损伤等问题

D.听、说、读、写、推理或数学能力

答案
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更多“学习困难儿童的界定以范畴加排除为原则,范畴指明显低于同年龄正常水平,排除指( )。”相关的问题

第1题

有关学习困难的理解,下列说法错误的是()。

A.学习困难儿童指儿童智力异常

B.学习困难儿童学业成就明显低于同年龄正常水平

C.学习困难儿童难以集中注意力

D.学习困难儿童成绩落后的原因是千差万别的

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第2题

学习困难在广义上是指在正规教育环境中智力异常,致使儿童学业成就明显低于同年龄正常水平的现象。()
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第3题

下列关于超常儿童的说法不正确的是()

A.超常儿童是指智力发展显著超过同年龄水平的儿童

B.超常儿童表现为多种类型

C.对超常儿童应因材施教

D.与普通儿童相比,超常儿童没有什么明显的个性特点

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第4题

矮小症是指患儿身高在同年龄、同性别正常健康儿童生长曲线第3百分位数以下,或低于2个标准差。()
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第5题

学习障碍的主要特征是()。

A.智力测验分数低

B.偏科

C.学习成绩明显落后于同龄儿童的正常水平

D.视听觉水平低

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第6题

在概念上,“智力落后儿童”是指在()一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平,并有明显的社会适应障碍的儿童。

A、婴儿时期

B、发育期内

C、婴幼儿时期

D、婴幼儿和少年时期

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第7题

以个人的能力水平为评价的参照标准,学业成绩明显低于从其能力来看应达到的水平,这种现象称为()。

A.相对学业不良

B.绝对学业不良

C.学习障碍

D.成绩不足

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第8题

学习困难的鉴定标准有()。

A.学业成绩明显低于同龄儿童平均水平

B.低学业成就有可能是行为问题、情绪困扰和文化教育环境不利导致

C.具备学习潜能(智力正常)

D.低学业成就并非其他残疾(如盲、聋、哑、弱智)所引起

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第9题

认知加工过程障碍学习困难评估的内容包括()。

A.排除因素

B.儿童的早期经历

C.智力水平

D.儿童的基本认知加工能力

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第10题

语言障碍指儿童发育偏离了正常的顺序,语言学习方式常有差异。临床上常有以下表现,除了()

A.儿童迟迟不说话

B.说话明显少于同龄儿童

C.明显的语言表达问题

D.儿童的说话速度非常快

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