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[单选题]

审美文化对审美主体的建构主要是培养人()。

A.满足实际需要的能力

B.成为人的感觉

C.异化的感觉

D.动物性的感觉

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发布时间：2021-07-20

更多“审美文化对审美主体的建构主要是培养人（)。A、满足实际需要的能力B、成为人的感觉C、异化的感觉D、”相关的问题

第1题

审美教育的最高目的是（)。

A.培养人的审美能力

B.培养人的创新能力

C.净化情感、陶冶心灵

D.造就一种审美的人

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第2题

建构现实的审美对象和审美主体，确定主客体间审美关系的规定性的根本原因是（)A．人的审美

建构现实的审美对象和审美主体，确定主客体间审美关系的规定性的根本原因是 ()

A．人的审美能力

B．人的认识性活动

C．人的对象化活动

D．人的艺术思维

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第3题

审美教育就是通过自然美、社会美、艺术美进行审美实践活动，有意识地（)的教育。

A.培养人的美感

B.陶冶人的性情

C.塑造人的心灵

D.促进人全面发展

E.培养人的思维

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第4题

审美意象的类型主要是对审美意象的历史内容的讨论。（)

审美意象的类型主要是对审美意象的历史内容的讨论。()

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第5题

（）阶段，主要是鉴赏主体反作用于艺术作品，整个心理活动处于一种主动状态，体现为一种积极的审美再创造活动。

A.审美体验

B.审美直觉

C.审美升华

D.审美娱乐

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第6题

（）主要是指以“士文化”为代表的华夏审美精神，它只代表着士大夫文化传统的美学内核，而不是华夏文化中审美精神的整体。（）则包括官文化、士文化和民文化这三种审美文化精神。

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第7题

对中国传统艺术影响最大的主要是儒家审美、道家审美、墨家审美。

A．错误

B．正确

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第8题

美术可以陶冶人的性情，所以美术是（）；美术可以培养人的审美能力或审美品质，所以美术是（）；美术可以培养和激发人的创造力，所以美术是（）。

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第9题

教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。 A. 培养人B. 参与政治活动C. 传播文化与科学

教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。

A. 培养人

B. 参与政治活动

C. 传播文化与科学知识

D. 参与经济活动

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第10题

中国的隐逸文化具有怎样的历史影响？

A.丰富了审美文化的内涵

B. 为艺术样式的丰富和发展补充了养分

C. 培养人自身的独立性

D. 激发了士大夫文人为官的政治热情

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