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[单选题]

()认为儿童学习科学主要是在已有科学认识基础上,通过自身与客体(环境)的主动的相互作用(通常表现为探究)而实现的,他们通过对周围世界的不断感知、观察乃至动手操作,完成对科学的探索与发现。

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.马卡连科

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更多“()认为儿童学习科学主要是在已有科学认识基础上,通过自身与客体(环境)的主动的相互作用(通常表”相关的问题

第1题

认知相互作用论的语言学习模式认为,决定儿童语言发展的因素是()

A.人类先天的遗传因素

B.语言环境的强化

C.儿童与语言环境中客体的相互作用

D.成人提供的恰当语言输入

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第2题

环境对人发展的影响作用,对儿童而言,主要是通过()实现的
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第3题

实践的主体和客体相互作用的结果,是通过()。A.主体客体化和客体主体化的双向运动实现的B.物质

实践的主体和客体相互作用的结果,是通过()。

A.主体客体化和客体主体化的双向运动实现的

B.物质实体之间的相互作用实现的

C.精神和物质的相互作用实现的

D.主体自身的创造性活动实现的

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第4题

社会相互作用论的语言学习模式认为,()在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。

A.儿童的认知发展水平

B.儿童的遗传和成熟

C.外界环境的语言刺激

D.儿童与成人之间的语言交往环境

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第5题

学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内,创设浓厚的科学学习氛围,为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛,重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等()
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第6题

学习的联结理论认为儿童主要是通过观察、模仿生活中重要他人的行为进行学习的.()

学习的联结理论认为儿童主要是通过观察、模仿生活中重要他人的行为进行学习的.()

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第7题

在加涅的学习结果分类中,表现为使用符号与环境相互作用的能力是()

A.智慧技能

B.认知策略

C.动作技能

D.言语信息

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第8题

施工企业自行研发并拥有的特殊施工方法,属于( )。

A.表现为物的客体

B.表现为行为的客体

C.表现为文学艺术成果的客体

D.表现为科学技术成果的客体

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第9题

()建构主义儿童的生态观认为儿童应通过多渠道的与一个充满安全感、归属感、多层次、多相互作用

()建构主义儿童的生态观认为儿童应通过多渠道的与一个充满安全感、归属感、多层次、多相互作用完成的。

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第10题

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》,幼儿科学学习的核心是探究。()
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第11题

哪一个不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出的幼儿科学的学习核心()。

A.体验探究过程

B.发展初步的探究能力

C.激发探究兴趣

D.观察探究过程

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